北師大一年級上冊語文第一單元導學案 (北師大版一年級上冊)

   第一單元  字與畫

學習總目標

　　　1 字與畫

學習總目標

　　　

預設重點：  1．觀察圖畫，引導學生發現字與畫的關系。

　　　　　　　2．認識漢字，進行擴詞訓練，積累詞匯。

教學方法觀察法、講授法、談話法、討論法。

教學手段用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

學習目標

　　一、激趣導入，板書課題

    同學們，今天我們來看一看古時候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)。請同學們觀察一下圖上有幾部分。(有兩部分：下面是太陽，上面是古代人們寫的字)

    古時候的文字和圖上的實物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學這些字嗎?

    今天我們一起來學習第1課《字與畫》。

　　二、揭示學習目標（口頭）

三、導學過程

　　（一）  看一看

　　

　　　(1)出示生字卡片“日”：誰能大聲地讀出這個字?(指名讀，“開火車”讀)

    (2)這個“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方?

　　　(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。(邊看字邊說)

　　　（二）說一說

　　　

　　　

   1、 （1）生到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗

    (2)指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

    (3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀)            

    (4)指名領讀，齊讀，“開火車”讀。(多種方式，熟讀每個字)

  2．指著圖說說怎么記住這個字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高聳的山峰，圖中畫的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)

    3．這些字我們經常用到，你能用一個詞或者一句話介紹一下嗎?

    (可引導學生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎?)

    四、當堂訓練  

    1．看圖讀生字。

    2．識字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準。   

   五、總結

    這節課你學到了什么?

　　　六、課堂作業設計

　　　1、認讀本課的生字。

　　　2、口頭組詞。

板書設計

第二課時

學習目標

教學過程：

　　一、板書課題

　　二、揭示學習目標

三、導學過程

　　  

　　（一）認識“人、口、目”

　　　　看一看  

　　

　　

　　　

(學生可以自由提問，同學能互相解答的可以讓他們自己解答，老師在學生有困難時做適當的點撥)

　　　、評價 、交流。  

　　　　找一找

　　　　

　　　　

　

　

　　　(二)認識“木、禾、竹”

　　　看一看

　　　

　　　

    

   說一說

    1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(指名讀，領讀，齊讀，“開火車”讀。多種形式認讀：木、禾、竹)

    2．講解：禾就是長在地里的莊稼。

    3．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。

    (四)認識“馬、鳥、魚”

    1．出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的?(屬于動物類)你知道它們的名字嗎?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚)

    2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(多種形式認讀)

    3．仔細觀察：這三個字和圖上的動物有什么相似的地方?(“馬”像馬的側面形象，四只腳后來簡化為一橫；  “鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪；  “魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾)

    (五)當堂訓練

    1．認讀九個生字。

    2．游戲：兩人一組練習識字，誰認的字多，誰就獲勝。

五、課堂作業設計

    1．板書學過的漢字，打亂順序后，組織學生齊讀、搶答。

    2．識字游戲：小組活動(一人指出一個字，其他同學從卡片中找出來)

    3．老師帶讀漢語拼音，唱讀學過的漢字。

板書設計

　　　　                             1  字與畫

            

第三課時

學習目標

　　二、揭示學習目標（口頭）

三、導學過程

　　　(一)談話導入

    同學們，在前面兩課的學習中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認識了漢字。今天，我們繼續和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。       

    (二)連一連  

    1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么。(圖上畫的是下雨了)出示六個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個字中找出哪個是“雨”字嗎?(第三個是“雨”字)．你是怎么發現這個字就是“雨”字的?(雨”中有四個小點就像圖中畫的小雨點)我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。

    2．打開書，獨立思考，連線。

    3．小組合作討論。

    4．匯報討論結果。

    5．認讀六個生字，指名讀，開火車讀。

    (三)比一比，記一記

    1．區分“口”和“日”  怎樣才能記住這兩個字?(把比較字形與比較圖畫結合起來，使學生知道為什么字形不同)

    2．區分“目”和“月”  說說這兩個字不一樣的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子，  “月”像彎彎的月亮)

    (四)口頭組詞練習

    1．你知道世界上都有什么水嗎?(海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等)

    2．和水有關的東西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壺)

    3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥)

    4．“火”可以組--火、火--。  “山”可以組--山、山---。

    5．“石”可以組什么詞?

    6．“人”可以組什么詞?

    (五)學習正確的讀書姿勢

    1．丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是幫助我們掌握好的學習方法，養成好的學習習慣，解決我們在學習中遇到的困難。                                        

    2．看圖，圖中的小朋友在干什么?(在讀書)

    3．想一想，我們在讀書的時候應該怎樣做?(兩手拿書，身子挺直，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離)

    4．自己做一做這個姿勢，同桌互相檢查一下，看對不對。

    (六)總結

    你喜歡語文天地嗎?你最喜歡哪項活動?