《zhchshr》教學設計二（1） (S版一年級上冊)

   --《zh ch sh r》教學設計二（1）

　教學目標：

　　1、學會4個聲母zhchshr和整體認讀音節zhichishiri，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。

　　3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。

　　教學重點難點：能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。

　　能正確認讀三拼音音節。

　　教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。

　　主要板書計劃：8、zhchshr

　　zhzhīzhízhǐzhì

　　chchīchíchǐchì

　　shshīshíshǐshì

　　rrīrírǐrì

　　作業設計、安排：

　　課內：寫字本上抄寫聲母。

　　會讀聲母，整體認讀音節,會拼音節。

　　課外：抄寫音節，讀熟拼音。

　　完成練習冊。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　1、抽讀聲母卡片：zcs

　　指名說說zcs叫什么音。

　　2、引讀順口溜：

　　像個2字zzz。

　　仙人掌帶刺ccc。

　　絲瓜須兒sss。

　　3、抽讀卡片：zicisi

　　指名說說這3個音節叫什么音節。

　　二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

　　1、引導看情境圖。

　　（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？

　　（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？

　　（3）學生回答時，相機出示音節：zhichishi

　　2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

　　三、教學聲母zhchshr和整體認讀音節zhichishiri

　　1、教學聲母zhchshr。

　　（1）教學聲母zh。

　　①引導看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？

　　②告訴學生：“織”的聲母就是zh。

　　③聽老師讀zh，講解發音方法。

　　④學生練習發zh。

　　⑤比較zh和z的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和z。

　　⑥指名說說怎樣記住zh。

　　⑦引導自編順口溜：z加椅子zhzhzh。

　　（2）教學聲母ch。

　　①引導看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？

　　②告訴學生：皮尺的“尺”，讀音有點像ch。

　　③教師發ch音，學生討論發音要領

　　④學生練習發ch音。

　　⑤比較zh和ch的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和ch。

　　⑥學生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）

　　（3）教學聲母sh。

　　①出示s，指名讀，再在s后加上h。

　　②請小朋友想想zhch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。

　　③sh像什么呢？請小朋友仔細觀察圖畫。指名說說圖畫內容。

　　④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）

　　（4）教學聲母r。

　　①引導看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）

　　②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。

　　③我們來學習r的發音。

　　④教師范讀，學生模仿。

　　⑤指名說r像什么。（樹枝長杈rrr，一棵小芽rrr）

　　⑥告訴學生：zhchshr都是翹舌音。

　　2、教學音節zhichishiri。

　　（1）教音。

　　①zhchshr和zcs一樣，它們也有一個特殊的朋友。

　　②出示：zhichishiri，告訴學生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認讀音節。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。

　　③領讀，小組讀，集體讀。

　　（2）練習四聲。

　　出示：zhīzhízh?zhì

　　chīchích?chì

　　shīshísh?shì

　　rīrír?rì

　　①自由練讀四聲，同桌互相檢查。

　　②指名讀。（任意抽讀）

　　③選音組詞。

　　四、鞏固練習

　　1、指讀聲母卡片：zhchshr

　　2、聽音拿卡片：zhzchcshs

　　3、抽讀音節卡片：zhichishiri

　　4、聽下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節。

　　五、作業