陽(yáng)光 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))

   8、陽(yáng)光

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 能把課文讀得最流利；

2、 會(huì)認(rèn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)偏旁“耳朵旁”；

3、 能流利的背誦課文；

4、 會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 能把課文讀得最流利；

2、 會(huì)認(rèn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)偏旁“耳朵旁”；

教學(xué)過(guò)程：

一、 揭題示標(biāo)：

今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第八課《陽(yáng)光》請(qǐng)看老師書(shū)寫(xiě)課題。（板題齊讀）

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、是能把課文讀得最流利；2、會(huì)認(rèn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)偏旁“耳朵旁”。大家有信心完成嗎？ 

二、 第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)借助拼音朗讀課文，3分鐘后咱們比一比誰(shuí)能把字音讀得最準(zhǔn)確。

（一） 先學(xué)

1、 生自由讀。

（二） 后教

    1、指名讀（現(xiàn)在咱們開(kāi)始比賽，聽(tīng)要求：讀的同學(xué)聲音響亮，聽(tīng)得同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)舉手糾正）。

2、生糾錯(cuò)、師板書(shū)出錯(cuò)音

3、同桌互讀易錯(cuò)音

4、齊讀易錯(cuò)音

三、第二次“先學(xué)后教”（比認(rèn)字）

課文大家讀得這么棒了，那老師把課文中生字寶寶帶著拼音朋友來(lái)考你們了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

A 出示帶拼音詞語(yǔ)

陽(yáng)光好像金子田野更好河面長(zhǎng)長(zhǎng)早晨拉開(kāi)進(jìn)來(lái) 你是誰(shuí)

1、生自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀（后進(jìn)生）

B 出示去拼音詞語(yǔ)（那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）

陽(yáng)光好像金子田野更好河面長(zhǎng)長(zhǎng)早晨拉開(kāi)進(jìn)來(lái) 你是誰(shuí)

1、自由讀

讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。

2、同桌互讀

3、指名讀（后進(jìn)生）

C 出示單獨(dú)生字（讀得那么好，老師要加大難度考你們了）

陽(yáng)光好像金子田野更好河面長(zhǎng)長(zhǎng)早晨拉開(kāi)進(jìn)來(lái) 你是誰(shuí)

1、生自由讀，遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌（要求組詞）

2、同桌互讀

3、指名讀（后進(jìn)生）

重難點(diǎn)：拉 提手旁 陽(yáng)和目有關(guān)左耳旁長(zhǎng)多音像右邊是大象的象

四、第三次“先學(xué)后教”（比課文誰(shuí)讀得流利）

現(xiàn)在把生字放回課文中，老師相信同學(xué)們肯定能把課文讀得更流利了，3分鐘時(shí)間，3分鐘后咱們比能把課文讀得最流利！

1. 生自由讀

師：比賽開(kāi)始了，咱們比比看誰(shuí)不僅能把字音讀得準(zhǔn)確，而且還很流利。

2. 指名讀

3. 男女賽讀

4. 齊讀

五、小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒。

六、布置作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）

會(huì)認(rèn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

                     7、陽(yáng)光

陽(yáng)光  好像  金子  田野  更好  河面  長(zhǎng)長(zhǎng)  早晨  拉開(kāi)  進(jìn)來(lái)   你是誰(shuí)

八、教學(xué)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 能流利背誦課文；

2、 會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)：

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第8課《陽(yáng)光》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書(shū)課題。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（口述）1.能流利背誦課文；2.會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

二、 第一次“先學(xué)后教”（朗讀課文思考問(wèn)題）

出示以下內(nèi)容：

1、陽(yáng)光像（   ）

2、金子是什么樣子的？

3、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？

（一）學(xué)生自由讀完成以上的練習(xí)。

（二）指名回答

三、第二次“先學(xué)后教”（指導(dǎo)有感情的朗讀）

1、指名讀第二段

聽(tīng)了他的朗讀你仿佛看到了什么？

2、師范讀

3.自由讀

4.同桌互背

全文朗讀學(xué)生質(zhì)疑

為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？

四、第三次“先學(xué)后教”（比背誦課文）

課文 讀的這么好了，那你們能背會(huì)嗎？

1自由背

2．指名背

小組賽背

五、

第四次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)生字）

同學(xué)們可聰明了，相信大家能把文本的四個(gè)生字寫(xiě)的漂亮、端正。

1、生自由觀察

2、描紅

3指名上臺(tái)寫(xiě)，其余同學(xué)在本上寫(xiě)。

4師生共評(píng)

5、生再練習(xí)

（注）“長(zhǎng)“長(zhǎng)的第一筆是撇

山的第三筆是長(zhǎng)豎

五、小結(jié)

同學(xué)們可真能干！取得了勝利

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)生字，第個(gè)3遍，組兩個(gè)詞語(yǔ)（注意坐姿、字體）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

7、陽(yáng)光

長(zhǎng)山出也

     八、教學(xué)反思