《北京》第二課時教學設計 (人教版二年級上冊)

   教材分析：

    這是一篇寫景的記敘文，作者用生動的語言、準確的詞匯，把北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅圖畫里，我們能看到莊嚴美麗的天安門，高大的人民英雄紀念碑，又寬幽長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡，高樓大廈和風景優美的公園。可以感受到北京是一座美麗的城市，產生對北京，對首都的熱愛之情。

學情分析：

    學生從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。語文課讀過“我愛北京天安門，天安門太陽升。”所以，北京對學生來說，并不陌生。但由于學生年齡還小，而且都沒去過北京，因此感受北京的美麗壯觀，激發對北京的熱愛之情有一定的難度。在教學時，通讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對課文的細讀，讓學生直觀準確地感受祖國首都的美麗與偉大。

教學目標：.

　　1、圖文結合，理解課文內容，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

2、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學重點：

  有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學難點：

   感受北京的美麗和巨大變化，從而激發學生熱愛首都、熱愛祖國的感情。

教學準備

課件、生字卡

教學過程：

　　一、導入、復習生字。

1、這節課我們繼續學習《北京》。

2、上節課我們和生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩玩。生字娃娃都在這呢！（課件出示生字）誰還想領大家讀一遍再組一個詞，如果全對了，老師給你獎勵一個神秘的禮物。誰愿意來？

3、同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？

（設計意圖：讓學生帶著感興趣，好奇的心學習課文，有效地激發了學生的學習興趣。）

二、范讀課文，感知課文內容

1、聽課文朗讀，看課件。游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：首都  美麗）

2、簡介首都：首都是一個國家政治、經濟、文化的中心，國家最高權利機關所在地。

3、認真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用筆做上記號……

4、學生匯報：讀出自己畫的句子。

（設計意圖：帶著問題學習，讓學生的學習目標更加明確）

三、品讀課文，理解詞句。

1、分組討論，你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。

2、學生在組內討論并讀句子。

3、組織學生匯報：

天安門：

（1）請你把寫天安門的句子讀出來。

（2）你人為天安門美在哪里？

（3）出示天安門視頻，簡介天安門的歷史。

（4）看圖體會天安門的美麗和莊嚴。

（5）你見過哪些莊嚴的場面？

（6）指導讀句子、點讀、評議、齊讀。

柏油馬路：

（1）學生讀出柏油馬路的句子。

（2）大屏幕出示句子指名讀。

（3）想象一下“綠樹成陰”是什么樣子？

（4）理解“綠樹成陰”。

（5）還從哪里體會到馬路的美？看圖體會“鮮花盛開”“又寬又長”。

（6）指導讀、點讀、齊讀。

立交橋：

（1）學生讀出立交橋的句子。

（2）大屏幕出示句子點讀。

（3）師范讀，指導讀長句。

（4）學生試讀。

（5）比較句子：

A、課件出示句子：立交橋四周有草坪和花壇。/ 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

B、說說哪個句子好，為什么？為什么把草坪比成綠毯呢？想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案呢？

C、課件出示各種圖案的花壇。

（6）立交橋四周也很美，橋上也很繁忙。（視頻播放橋上橋下來往的車輛畫面）

（7）各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。“川流不息”是什么意思？

（8）立交橋確實很美，成了北京一道獨特的風景，讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。

名勝古跡：

（1）學生讀出寫名勝古跡的句子。

（2）你知道北京有哪些名勝古跡？

（3）看圖片，老師介紹北京的名勝古跡。

（4）北京不光名勝古跡多，風景優美的公園也不少。你知道哪些？

（5）學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。

四、朗讀總結。

1、齊讀2、3、4自然段，再次感受北京的美麗。

2、讀到這里，你最想說什么？

3、出示第5自然段（齊讀）

4、聽了同學們的讀書聲，我更加感受到北京的美麗，祖國的偉大，讓我們在歌聲中結束這節課的學習吧。

5、師生共唱《我愛北京天安門》。

五、家庭作業

   積累自己喜歡的好詞佳句。

板書設計

10 北京

                   首都----------美麗

天安門             莊嚴 雄偉

柏油馬路 立交橋 許多 鮮花盛開

                   名勝古跡 高樓大廈 古代 現代