秋天的圖畫 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)
發布時間：2017-7-15編輯：互聯網
秋天的圖畫
第二課時
教學目標：
1.鞏固識字。指導書寫上下結構的生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過學習，再次感受秋天的美麗，懂得“勞動創造美”的道理。
4.品讀課文3-4句。
教學重點：有感情地朗讀課文，品讀課文3-4句。背誦課文。
教學難點: 再次感受秋天的美麗，懂得“勞動創造美”的道理。
教學準備： 多媒體課件、生字卡片
課時安排：第二課時
教學過程：
一、鞏固生字新詞。
1.開火車朗讀生字，并組詞。
2.出示課文中的第二句話，比一比看誰讀得好。
二、理解課文3-4句。
1.誰使秋天這樣美麗？引讀課文第4句。
2.大雁說得對嗎？為什么?誰是勤勞的人們？
3.勤勞的人們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們。如果你是它們的話，你會怎么說？
（出示）誰使你變得這樣美麗？
梨樹說：是 把我變成金黃的燈籠。
蘋果說：是勤勞的人們讓我
稻海說：
高粱說：
4.沒有春天的播種就沒有秋天的收獲；沒有辛勤的勞動就沒有收獲的喜悅。讓我們記住這些勤勞的人們吧！
5.有感情地朗讀最后一句話。
三、拓展遷移
1.勤勞的人們在山野中畫出了一幅美麗的圖畫，他們還會把畫畫在哪兒？
根據學生回答出示公園、校園、果園、菜園的圖片。
2.你能學著課文的樣子，來說說勤勞的人們畫了什么？
例：桂花吐出____________；菊花________________。
楓林________________，柿樹________________。
葡萄________________；玉米________________。
三、朗讀課文。
1.自由朗讀課文，邊讀邊想象秋天的圖畫。
2.選出最喜歡的句子比賽讀，說說為什么喜歡？
3.看著畫面，試著背誦課文。
四、寫字指導。
1.觀察上下結構的字，說說注意什么？（上窄下寬）
2.重點指導“艸”，范寫“勞”，學生臨寫，展示，評議。
3.練習書寫其他字。
作業布置
1、課堂作業本3、4、5。
2、課時課訓3、4。
3、課外：找秋天，贊秋天（畫畫、手工制作、閱讀相關短文）。
板書設計
秋天的圖畫
梨樹掛起金黃的燈籠
勤勞→ 蘋果露出紅紅的臉頰→ 美麗
稻海翻起金色的波浪
高粱舉起燃燒的火把