復(fù)習(xí)三(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  復(fù)習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》P32-33

教學(xué)目標(biāo)：

1、 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

2、 正確、熟練地認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。

3、 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

學(xué)情分析：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)生最容易疲勞，乏味，從而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，注意力不集中。因此，在此次復(fù)習(xí)課中，用一次有趣的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”做為一個(gè)大背景，將各個(gè)題目串聯(lián)其中，不知不覺(jué)中，復(fù)現(xiàn)了拼音、生字，鞏固了知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、音節(jié)卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)形近韻母

1、 談話激趣：一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，森林里可熱鬧了。動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)生動(dòng)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧！運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子走來(lái)了。

2、 課件出示兔子、企鵝，小熊舉著韻母牌子

3、 你們認(rèn)識(shí)他們的名字嗎？能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？在小組中試一試。（個(gè)人讀--同桌互讀--齊讀）

4、 四聲練習(xí)

5、 這些復(fù)韻母長(zhǎng)得可想像了，不仔細(xì)看很容量出錯(cuò)。如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記住它。

6、 拼讀音節(jié)練習(xí)：

j d b

q ie t ue p i ao

x n m

二、拼讀音節(jié)

1、 動(dòng)力員們個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，他們的啦啦隊(duì)也不示弱。看看，他們是誰(shuí)？出示六張圖片

2、 看圖說(shuō)說(shuō)它們的名字：烏龜、鳥(niǎo)、柳樹(shù)、梅花、小橋。

3、 出示音節(jié)，大聲拼讀音節(jié)。

4、 檢查交流。（個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）

5、 出示課件（演示音節(jié)與圖連線）。你們也能像老師這樣把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的圖連起來(lái)。在書(shū)上試一試

6、 交流檢查，全班齊讀。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，有許多人都想來(lái)參加呢，看一看有誰(shuí)。（看書(shū)自由讀詞語(yǔ)）

2、在老師這兒有一些請(qǐng)柬，請(qǐng)你來(lái)送一送，邀請(qǐng)他們來(lái)參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

（1）分發(fā)詞語(yǔ)卡片，小組里自由認(rèn)讀。

（2）學(xué)生拿著找門(mén)牌，對(duì)號(hào)入座。

人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

動(dòng)物：小雞、小魚(yú)、河馬、水牛

動(dòng)作：讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、洗衣服

3 客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。

4、 小結(jié)：原來(lái)小朋友按一定的規(guī)則來(lái)找人，怪不得速度這么快。你們還能幫森林主人找到這樣的客人嗎？（詞語(yǔ)拓展）

5、 一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，注意該讀輕聲的要讀輕聲。

四、讀讀拼拼

1、 運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要進(jìn)入最緊張最激動(dòng)的時(shí)候，大家快來(lái)做好準(zhǔn)備。

2、 看看書(shū)，放聲讀讀兒歌，不會(huì)讀的音節(jié)向同學(xué)老師請(qǐng)教。

3、 檢查交流：個(gè)人讀--小組讀--全班讀--師生評(píng)議。

4、 比賽開(kāi)始了，用圓、不同長(zhǎng)短的直線組成各種圖形，試一試。（個(gè)體活動(dòng)）

5、 學(xué)生展示交流