淺談《飛奪瀘定橋》重點的教學(網友來稿) 教案教學設計

  　　搶時間，攻奪天險，是《飛奪瀘定橋》一課的重點。把紅軍搶在敵人兩旅援兵之前到達瀘定橋，以及與敵人激戰兩小時，一舉奪下瀘定橋的關鍵環節交待清楚，不僅能使學生對紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的大無畏革命精神有深刻認識，而且還能夠較好地領悟課文按事情發展順序記事和突出重點的寫法。

　　教學中如何突出這個重點呢可以從兩個方面進行。

　　一、搶時間

　　首先，要引導學生明確搶時間的原因和要求。原因是“敵人的兩旅援兵正在對岸向瀘定橋行進”，妄想把我軍消滅在橋頭上。要求是在“二十多個小時”內（即從“二十八日早上到二十九日早晨”以前），飛奔“二百四十里”搶在敵人前面到達瀘定橋。

　　其次，通過反復閱讀課文有關段落，使學生懂得紅四團趕路途中所戰勝的種種困難，并從中學習紅軍的革命精神。戰勝的困難可從三個方面來認識：1．自然環境的困難（山高路險、黑夜大雨）；2．敵人造成的困難（沿路阻擊）；3．紅軍本身的困難（饑餓與疲勞）。教學中，可要求學生在課文中找出描寫紅軍戰士戰勝上述困難的句子。

　　另外，紅四團與對岸援敵賽跑一段，除了迷惑敵人一節要讓學生讀懂以外，還應將大雨把兩岸的火把都澆滅后“敵人不能再走”和“紅四團仍舊摸黑冒雨前進”進行對比，更可體現紅軍不怕困難、勇往直前的精神。

　　二、攻天險

　　這一部分可分兩個層次進行教學。

　　1．天險與守敵。教學這一層可在“天險”二字上多做文章。先讓學生從字典上找到“天險”的詞解，然后引導學生學習課文，從橋上、橋下兩個方面講出瀘定橋的無比險要。再加上敵人兩個團憑險固守，突出攻奪瀘定橋的巨大困難。

　　2．攻奪瀘定橋的經過。教學這一層可先提出問題：課文寫攻奪瀘定橋的經過可分為幾個階段重點寫什么然后讓學生閱讀課文并進行課堂討論。奪橋經過可分下面五個環節：發起總攻；二十二位英雄奮勇奪橋；二連戰士邊前進邊鋪橋；勇士們穿過橋頭的熊熊大火；消滅守城的敵人。二十二位英雄奪橋是這一層的重點。整個過程，可要求學生進行創造性的復述。

　　搶時間、攻天險是《飛奪瀘定橋》的重點，教學中抓住了這個重點，并采取恰當的教法，就能實現預定教學目的的大部。但是，教學的重點并不是教學的整體，要完成整個教學的目的要求，教師在備課中除了要把主要精力放在重點部分外，還需考慮其它內容的教學，進行通盤安排。