雪地里的小畫(huà)家(教案)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  明宏

教學(xué)目的：

1、 過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解幾種動(dòng)物的腳印象什么，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想情感。

2、 認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，能記清字型，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“ ”。

3、 能熟練的背誦課文。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？讓我們一起看看下雪的畫(huà)面。

你們喜歡下雪嗎？（喜歡）。

冬天的清晨，當(dāng)我們看到房子上、樹(shù)上、地板上都穿上了白棉襖，成了美麗的白雪世界，小朋友們真開(kāi)心，大家可以在雪地里打雪戰(zhàn)，堆雪人。一群小動(dòng)物也來(lái)了，它們有的捉迷藏，有的比賽跑步，也有的在畫(huà)畫(huà)。

1、 這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》。

2、 讀題，識(shí)字：畫(huà)。（大口分兩邊，田字放中間）

書(shū)空，組詞：圖畫(huà)，畫(huà)畫(huà)，畫(huà)家。

二、新授。

1、 雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)呢？自讀課文，找找生字詞，多讀幾遍。

2、 出示詞語(yǔ)：沒(méi)有、月牙、青蛙、竹業(yè)、參加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗

齊讀詞語(yǔ)

同桌讀

開(kāi)火車讀詞

3、 讀好了詞語(yǔ)，就可以更好地讀課文了，兩人小組讀課文，想想：小畫(huà)家都是誰(shuí)？

讀可課文后，指名說(shuō)，老師出示圖并板書(shū)。

要求用“雪地里的小畫(huà)家有-----，------，-----和-----”來(lái)完整回答。

識(shí)字：狗，組詞。

4、 這些小畫(huà)家都畫(huà)了什么？齊讀課文，指名回答。

老師出示腳印圖片，讓學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”，并板書(shū)/

竹葉、梅花、楓葉、月牙

識(shí)字：竹、梅、牙

5、 這些小畫(huà)家是怎么畫(huà)的？讀課文，用文中的一句來(lái)回答。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。

你知道是怎么回是嗎？

小動(dòng)物的腳印踩在雪地里，印出圖案來(lái)。

6、 游戲鞏固。

誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把美麗的畫(huà)留在雪地里？

把動(dòng)物和腳印圖片分別分給8個(gè)學(xué)生，當(dāng)全班讀到“小雞畫(huà)竹葉”時(shí)，拿小雞圖片和對(duì)應(yīng)腳印的兩個(gè)學(xué)生站在一起，找對(duì)了，就說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，小雞的腳印像竹葉”。

7、 鼓勵(lì)聯(lián)想。

小雞的腳印還像什么？（小草、前進(jìn)的路標(biāo)、飛機(jī)、劍）

小馬的腳印還像什么？（月牙、小船、香蕉、鐮刀）

說(shuō)話練習(xí)：

小雞的腳印像-----，像-----，還像-----。

的腳印像-----，像-----，還像-----。

8、 小組讀課文，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)？去哪兒了？

讀課文最后兩句，讀出問(wèn)句和答句的語(yǔ)氣。

你知道什么是冬眠嗎？還有哪些動(dòng)物冬眠？

三、指導(dǎo)朗讀

。

四、課后延伸。]

1、 課后找找哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。

2、 還有哪些動(dòng)物來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了什么？你能試著把它畫(huà)下來(lái)嗎？

福州華南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉澤群

作者郵箱： xiake734.@163.com