一去二三里第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))

    教學(xué)目標(biāo)：　　　1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“一、二、三”的音、形、意�！　　�2、 圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字果，燕子�！　�

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。　　　1、小朋友已經(jīng)學(xué)完了拼音，對(duì)吧？從這堂課開始，我們就要學(xué)習(xí)咱們祖國的文字了，誰知道咱們祖國的文字叫什么名字呢？他們到底說得對(duì)不對(duì)呢，咱們一起來聽一聽電腦娃娃告訴我們。　　　2、一起告訴老師，咱們祖國的文字叫什么呀？　　　3、 哎喲，一聽說小朋友要學(xué)漢字呀，又一只小燕子早早的就飛到黑板上等著咱們了，原來呀，它們是來摘蘋果的。　　　4、 你瞧，老師這兒有十個(gè)蘋果，哪位小朋友能把這十個(gè)蘋果分給小燕子，使果子上的漢字和燕子帶來的數(shù)字相符合。（小朋友真能干，幫助燕子找對(duì)了蘋果）　　二、 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。　　　1、 小燕子銜著果子不一會(huì)兒就飛到了一座小山村，原來呀，它的家就在這里呢。小朋友想去小燕子的家鄉(xiāng)看看嗎？（放課件。）　　　2、 看了小燕子的家鄉(xiāng)，你覺得這里怎么樣？　　　3、 古時(shí)候有位詩人也覺得這里很美，就把這里的美景寫成了一首詩。　　　　　請(qǐng)小朋友打開書，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚：第一件事兒，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？第二件事兒，請(qǐng)你找出生字果上的這十個(gè)漢字，用圓圈圈出來，誰能讀得又準(zhǔn)確又響亮，小燕子就會(huì)把生字果送給他�？凑l練習(xí)得最認(rèn)真，開始�！　　�4、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，你就可以來摘下它。（你想讀哪一個(gè)）這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摘，把你摘到的生字果來讀給大家聽。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀的不對(duì)，咱們就給他提建議）　　　5、 有兩個(gè)生字寶寶的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰嗎？（四和十）請(qǐng)摘四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？　　　　a) 還有哪個(gè)字是平舌呢？（三）　　　　b) 看來，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就把這些生字果全摘走了，其他小朋友還想要嗎？老師出兩個(gè)難點(diǎn)的�！盁�、亭”誰來當(dāng)小老師，教一教大家。誰能兩個(gè)一起讀，（讀對(duì)了就送給他）　　　　c) 看來，還是難不倒大家，那我再加點(diǎn)難度，怕不怕？誰能把全首詩讀準(zhǔn)確？一起讀給老師聽一聽�！　　�6、 借助畫面，了解詩意，誦讀古詩�！　　　�a) 小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村？你們也看見了嗎？看見的小朋友舉手，還有些小朋友挺誠實(shí)沒看見，這樣吧，老師告訴你們一個(gè)小竅門，小朋友讀書的時(shí)候要一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試一試看�！　　　�b) 誰告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？課堂交流�！　　　�c) 這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的，　　　　d) 小朋友說得那么好，說明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀書的時(shí)候邊讀邊想了，以后讀書都這樣,好嗎？　　　　e) 李老師看見小朋友學(xué)得那么認(rèn)真，突然想起個(gè)事兒，我這兒有位阿姨朗誦得特別棒，你們香聽嗎？

　　f) 你最喜歡小姐姐朗誦的哪一行詩？你想讀一讀嗎？　　　　g) 很多孩子都想讀，讓我們一起來跟小姐姐賽一賽，好嗎？（放課件）　　　　h) 會(huì)背嗎？會(huì)背的小朋友站起來，如果能加上動(dòng)作就更棒了。　　　7、 寫字　　　　　咱們就一起來學(xué)習(xí)書寫三個(gè)生字，出示三個(gè)字：一、二、三，一起讀�！　　　�a) 仔細(xì)看看，這三個(gè)字的字形有什么共同的地方？都是由橫組成，一就是一橫，二就是……　　　　b) 你在生活中見到過這三個(gè)字嗎？　　　　c) 認(rèn)識(shí)這三個(gè)字容易，寫起來可不容易，（放課件）仔細(xì)觀察“一”，你認(rèn)為怎樣才能寫好呢？　　　　d) 觀察“二”，兩橫有什么不一樣�！　　　�e) 觀察“三”字，有什么要提醒小朋友的嗎？　　　　f) 自己認(rèn)認(rèn)真真的把這三個(gè)字寫兩遍，誰寫得好，老師就給她貼上五星。（播放音樂）　　五、小結(jié)：　　　　今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識(shí)了十個(gè)漢字娃娃，并且還學(xué)會(huì)了寫：一、二、三，學(xué)習(xí)漢字有趣嗎？以后啊，小朋友每一天都能認(rèn)識(shí)一些新的漢字娃娃，把咱們祖國的漢字全都裝進(jìn)聰明的小腦袋里，好嗎？