雨點兒 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)

   〖教學目標〗

１、復習鞏固１１個生字；會寫１個字。

２、能正確流利地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內容。過程與方法目標：用學生喜歡的角色扮演的方式學習課文，結合生活實際理解課文內容。情感態度價值觀目標：在朗讀課文中，理解課文內容，感受大自然的美。

〖教學重點〗

１、在田字格中寫好“方”字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、懂得雨水與植物生長有著密切的關系。

〖教學難點〗

１、通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的密切關系 。

２、認識到沒有花沒有草的地方是什么樣的。教學方法：通過創設情景，有層次的朗讀（體會前讀、體會中讀、體會后讀），體會重點詞語和組織學生分角色讀等方法了解課文內容，體會到課文要表達的淺顯道理。

教學過程： 一、引入

今天這節課我們繼續學習第１２課，指名讀課題，讀準兒化音。

　二、復習

　　上節課我們認識了這課書里的１１個漢字，現在老師要考考你們還記得它們嗎？

　　１、依次出示詞語：

　　　⑴　數不清 

　　　　　指名讀；數不清是什么意思？ 想想什么可以說是數不清的？

　　　⑵　飄落 

　　　　　指名讀；飄落什么樣，用你的動作演示一下。

　　　⑶　云彩 

　　　　　指名讀；

　　　⑷　數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

　　　　　把這三個詞放到句子中朗讀句子。

　　　⑸　半空 回答 地方 

　　　　　指名朗讀

　三、初讀

１、讀課文，要把字音讀準確，句子都通順，讀完后標出這篇課文有幾個自然段。

　四、細讀

１、出示圖片，數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。問：你看到了什么？

２、指導讀句子，讀清楚雨點多，雨點是從哪兒來的，怎么落下來的。

３、半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，他們還聊起天來，他們都說什么了，請你讀讀課文的２、３、４自然段。

⑴　小雨點兒要去哪兒？誰能讀清楚。

有花有草的地方什么樣，我們一起去看看，出示圖片。

小雨點兒，你們為什么要到有花有草的地方？

⑵　大雨點要去哪兒？

沒有花沒有草的地方什么樣，你們見過嗎？出示圖片。

看到這樣的景象，你有什么感受？

大雨點兒，你們為什么要去沒有花沒有草的地方？

⑶　分角色讀大雨點兒和小雨點兒說的話。

同桌練讀；指名讀；男女生對讀。

４、在大雨點兒和小雨點兒的合作下，大地發生了神奇的變化，讓我們快來看看吧！出示課件。

⑴　眼前的景色你喜歡嗎？

⑵　出示最后一個自然段，你想怎么讀這段話，自己試著讀讀。

⑶　指導朗讀這段話。

５、這一切都是誰的功勞？你們喜歡雨點兒嗎？

６、如果你是小花小草，你會對雨點兒說什么？

７、雨點兒聽了你們的話，高興極了，讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧！

五、課中操

六、指導書寫“方”

１、筆順。

２、要想把這個字寫漂亮要注意什么？

３、師范寫。

４、生寫。

　

七、小結

【板書設計】

　　　　　　　　　　　１２ 雨點兒

　　　　　　　　小雨點圖　花更紅草更綠 

　　　　　　　　大雨點圖　長出紅的花綠的草