口耳目 學案設計(人教版一年級上冊)

   第一課時

一．故事導入。

板書課題，齊讀課題。

二．出示學習目標。

利用圖畫和象形文字認識12個生字，會寫1個字。

三．圖文結合，自主識字。

1、認字，正音。

自學指導：借助拼音，讀準字音。（時間2~3分鐘）

檢測（字卡）：1）指名讀，集體讀，開火車讀。

2）去拼音讀。指名、開火車、小組比賽。

2、看圖或聯系生活實際記住字形。

自學指導：仔細看圖想一想，你怎樣記住這些字？或者你在哪里見過這些字？（時間3~4分鐘）

檢測：1）指名說記字形的方法，并把生字貼上黑板。

2）指名把圖片貼上生字上方。

四 游戲鞏固。

教師出謎面，學生猜謎底：

（1）左一片，右一片，隔座山頭不見面--耳。

（2）有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。--月；、

（3）東邊升，西邊落。看時圓，寫時方。--日。

五．生字指導。

1、復習田字格。

2、生觀察生字“十，木，禾”在田字格中的位置，師介紹新筆畫“撇，捺”，教師范寫，生書空。

3、學習寫字。

1）師范寫：“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長。

2）先寫什么，再寫什么？（遇到一個字里有橫和豎兩種筆畫時，我們要先寫橫后寫豎。）

4、生描紅。

六．課堂練習

完成書48面“一”的書寫。

七.小結。

今天，你收獲了什么？

第二課時

一．出示學習目標。

　　1、鞏固學過的生字。2、會正確寫出“十、木、禾”3個生字。

二、游戲引路，復習鞏固

1、給字寶寶帶帽子：出示12個字寶寶，請12個小朋友上黑板給它們注上拼音帽子。

2、出示生字卡，　

　3、指名讀、組詞。

　　4、將“生字卡”分成四類，并說說為什么這樣分。

　　（按器官、動物、植物、天氣）

5、齊讀生字

三、加一加，變一變

　　如：“口”字一筆變什么字（中  日）

　　1、口加兩筆變什么字（目、白、電、右、田）

2、同桌相互考一考   ，師生互相考一考

四、完成課后連一連，并說說你為什么這樣連？

五、指導出寫十禾木

　　1、認識新筆畫“豎”

教師范寫，介紹兩種筆畫

　　a懸針豎（像吊著一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來寫較好）

　　b垂露豎（像吊著一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。

C學生在手心寫

　　2、書寫“十”

　　(1)“十”有幾筆？先寫什么后寫什么？（先橫后豎）

(2)教師范寫：“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長些，豎在豎中線上。

　　3、認識新筆畫“撇、捺”

　　（1）教師范寫“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。

（2）學一在掌上練習，感受用力的輕重變化。

　　4、指導書寫“木 禾”

　　學生觀察兩個字，說說它們在田字格中有什么相同的地方。

　　教師范寫兩個字

　　（3）學生分別描一個，寫一個。

（4）師巡視評議指導。

六、課堂練習

     認真練寫課后生字表中生字，每個寫兩個(師巡視指導)

板書設計：

教學后記：