遵守公共秩序(網友來稿) 教案教學設計

  遵守公共秩序

一. 導入：

1.出示掛圖： 同學們請看圖，你知道這是什么地方嗎？人民人們正在干什么？（醫院，人們正在等待看病）

2.師述：圖上這位年逾古稀的老人叫徐特立，他曾經是毛主席的老師，后來有在黨和國家的重要崗位上擔任領導工作。他正在對身邊的警衛員說些什么呢？讓我們一起來聽聽《徐特立看病》的故事。 播放課文錄音

二.學文明理：

1.學生邊聽錄音，邊思考出示的問題：

（1）警衛員見候診室人多，想找張大夫給徐老看病，徐特立是怎么說的？

（2）張大夫為徐老看完病，想幫徐老交費取藥，徐特立又是怎么說的？

（3）從故事中可以看出徐老是個怎樣的人？

2.學生組成交流小組，進行交流。

3.全班交流匯報：從中可以看出徐特立雖然身份特殊，但能自覺遵守公共秩序。（板書：7.遵守公共秩序）

4.師小結：是啊，遵守公共秩序是高尚的行為，無論是誰，在馬路上行走，在車站候車，在閱覽室看書，在影劇院看電影等等，都必須遵守一定的公共秩序。如果只顧個人的自由，不顧他人的利益，就必然會影響人們的正常的學習、工作和生活，甚至會影響社會的安定。所以，我們要從小養成遵守公共秩序的習慣。

三.辨析導行：

1.同學們，徐特立老人自覺遵守公共秩序給我們做出了榜樣，那么我們少先隊員在公共場所應該怎么做呢？（在公共場所也應該自覺遵守公共秩序）

是啊，《小學生日常行為規范》的第十七條也要求我們做到： 出示規范內容

2.在我們身邊有沒有自覺遵守公共秩序的好榜樣呢？

3.這里還有幾位同學，他們中間有沒有我們的榜樣呢？ 出示辨一辨

每講一題，均要說說這樣做會造成什么后果？

（1）參加會議遲到是對開會者的不尊重，不禮貌。開會時講話，既會影響發言者的發言，又影響參加會議的人認真聽講。

（2）小林做的對，對于不遵守公共秩序的人進行提醒、教育，是自覺維護公共秩序的行為。小海這樣做會擋住別人的視線，影響他人觀看球賽。

（3）遵守公共秩序不應該要老師督促，而是要自覺遵守的，遵守公共秩序是高尚的行為。

4.同學們說得都很好，思想上認識了，行為上有沒有落實了呢？老師這里有4個信封，每個信封里都有一道題目，考驗大家是不是真正做到了遵守公共秩序。

（1）小品表演：圖書館里靜悄悄的，小華和小明來到圖書館看書……

（2）小品表演：放學了，小紅和小靜一起乘車回家。她們在車站等車，車來了，她們……上了車，她們坐到了位子，車開到下一站，上來一位老奶奶……

（3）小品表演：小軍來到超市購物。拿齊了需要的東西，準備結帳……

（4）小品表演：學校組織學生看話劇表演，同學們觀看時……演出結束，全體演員謝幕，同學們……

每表演完一個，其他同學辨別他們的做法是否正確。

5.小結：通過本課的學習，看來同學們已經知道在公共場所應該自覺遵守公共秩序，這是維護人們正常社會生活的基本需求，也是一種高尚的行為，希望你們都能成為自覺遵守公共秩序的小公民。

四.作業：

選擇你熟悉的公共場所進行一次社會調查（如車站、超市），觀察人們遵守公共秩序的情況如何，如不理想，你有什么好的建議？

時間 地點 公共秩序遵守情況 體會 建議

調查人：