《新型玻璃》第二課時教學設計(區級公開課) (人教新課標五年級上冊)

  甌海實驗小學教育集團前匯校區 黃美麗

【教學目標】

1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。

2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發展表達能力。

3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創造發明的興趣。

【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。

【教學流程】

一、自述，體會方法

1.上節課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？

（學生報名字）課文在介紹它們的時候，先寫出這種玻璃的--（名稱），再寫出它們的--（特點和作用）師板書：名稱特點 作用

2.你們在生活中見過這些新型玻璃嗎？那有什么辦法可以讓更多的人了解它們呢？（生自由說）這些方法都很好。老師也想到一個方法，想在咱們班開一個新型玻璃展銷會，把這些玻璃推銷出去，可以嗎？

【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結合課文的內容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。

【出示練習】 大家好，我是（ ）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結合課文內容介紹特點和作用） 。 先自己說一說，再跟同桌說。

3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法…… 再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。

4.師結:看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。

二、拓展，感受方法

1.聽到這么多新型玻璃都在推銷自己，這里有一種新型玻璃也迫不及待地來了，聽聽它是怎么介紹的--

【出示“材料”】 大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！

2.指名讀，思考它的名稱特點作用。 3.師：這種玻璃在介紹自己的特點時用了什么說明方法？

【顯紅句子】生說，師板書：作比較

4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。

三、練筆，運用表達

1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。

課文的最后一段是這樣寫的-

【出示語段】 在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

2.齊讀。師：未來的小發明家們，你們想要創造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！

3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！

【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發明家： 你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發明和推薦書來參加展覽會，為科技事業的發展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！

4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發現有特點的作品。 【 】玻璃推（自）薦書 發明家：

5.交流點評 學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創的語言幾方面來評議）

6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結。

【出示】

A．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；

B．運用一定的說明方法介紹更清楚；

C．加上有創意的語言推銷產品。

7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。 生再修改。

8.再交流提升。 出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。 9.師結：同學們，科學發展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現在我們的生活中。生活需要創造，愿你們在以后的學習生活中創造更多的奇跡！

【板書設計】 在第一節的基礎上增加： 名稱 特點 作用 作比較