《畫蛇添足》教學設計 (鄂教版四年級下冊)

  　　一、教學目標

　　　1、學習《畫蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。

　　　2、有感情地朗讀課文。

　　二、重點

　　　　讀懂《畫蛇添足》這篇文章。

　　三、難點

　　　　感悟寓言中所蘊含的道理。

　　四、教具準備

　　　1、幻燈片

　　　2、古箏樂曲

　　　3、小黑板

　　五、教學過程：

　　一、激趣，引入新課

　　　　昨天，我們學了一篇文言文《掩耳盜鈴》。從中我們明白了文言文讀著讓人覺得拗口、別扭，甚至有點難理解，但是同學們只要認真，相信自己就一定能學會。在這里我想問大家：“你們有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我們就來學習一則新的寓言《畫蛇添足》。

　　二、新授

　　（一）、出示幻燈片，讓學生初步感知課文內容。

　　（二）、學生自由讀文，老師指導。

　　　　1、學生自己讀。

　　　　2、教師出示下列生字詞，指名讀一讀。（用小黑板出示）

　　　　　　祠者賜舍人卮酒相謂遂

　　　　3、指名讀課文，集體評議。

　　　　4、教師范讀，學生傾聽。

　　　　5、學生齊讀。（播放古箏樂曲）

　　（三）、小組合作探究，感悟道理。

　　　　1、教師導：其實文言文光會讀還不行，我們還要讀懂它。而讀懂文言文關鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學習第一句。

　　　　　“楚有祠者，賜其舍人卮酒。”（用小黑板出示）

　　　　2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋）

　　　　3、教師小結：不錯，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據注釋說說這句話的意思。

　　　　4、教師：現在，就請同學們結合注釋，自學文言文后面的句子。學習的時候以小組為單位合作進行。

　　　　5、反饋：說說文言文的大意。

　　　　6、課堂比賽：用自己的話復述故事的主要內容。

　　　　7、學生討論：不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？

　　　　8、指名說一說：從這個人身上，你們得到了什么啟發？

　　（四）、拓展延伸，警醒學生。

　　　　1、教師：你們能從現實生活中舉些類似的例子來談談對這個道理的體會嗎？

　　　　2、小結：是呀，這個寓言說明做了多余的事反而不恰當。

　　三、總結

　　　　今天，我們從這個文言文中不但獲得了快樂，而且還懂得了為人處事的道理，希望大家以后多讀讀寓言故事。最后我建議大家以后要多讀書，讀好書，你一定能在知識的海洋中有更多收獲！

　　三、作業

　　　　背誦這則寓言。

　　板書設計

　　　　　　　　　　　　先畫完蛇　　　　　有酒喝

　　　　　　　　　　　　畫完蛇后又畫腳　　沒酒喝

　　　　　　　道理：這則寓言告訴了我們做多余的事反而不恰當的道理。