但愿人長久(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

   但愿人長久

一。導入新課

王維說得好每逢佳節(jié)倍思親一年一度的中秋節(jié)到了，蘇是一個人在他想看著別人在家里團圓，歡歡喜喜的過節(jié)，自己卻一個人孤獨的在思念著多年未見得弟弟，他當時的心情是怎么樣的呢？

他又是怎么樣國過節(jié)的呢？

二。進入新課

下面我們就來看一下課文的第四小節(jié)，同學們自己把這一小節(jié)讀一遍，劃出課文中表現(xiàn)蘇是孤獨的詞語。

他又在埋怨什么呢

他又問什么要埋怨月亮呢？

因為他覺得月亮也在戲弄人，偏偏在別人分離的時候變得那么圓那么亮，但是月亮不是人，無所謂有情或無情，蘇是怨月實為怨人，人事紛繁，為了生活而各奔東西，親人常常很難相聚。

指導朗讀，注意要把他孤獨的感覺和他埋怨的語氣讀出來

大家來想一想，這一小節(jié)最后為什么要用省略號的呢？他可能還會想些什么？

他一直這樣埋怨下去了嗎？（一位學生讀第五小節(jié)）

這是他似乎寬慰了許多，這說明他什么呢？

（說明他與常人不同，說明他豁達大度，熱愛人生）

想到這里，它不禁提筆，寫下了這名垂千古的佳句：

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長久，

千里共嬋娟！

晴同學們用自己的話來說說這兩句詩的意思

三。小結(jié)

蘇使這一美好愿望通過月亮送給了弟弟，送給了親人，也送給了天下所有的人，這也是這首詩流傳至今的原因，也希望這一美好的愿望能留在同學們的心中