《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo):

　　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　　2、讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境。

　　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　讓學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容和情感，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　　2、準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、溫舊導(dǎo)入，了解詩(shī)人

　　　1、回憶白居易的《憶江南》第二首導(dǎo)入新課。

　　　2、了解詩(shī)人。

　　二、讀解詩(shī)意，感受詩(shī)的語(yǔ)言美

　　　1、學(xué)生自由朗讀，指名讀。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏。

　　　2、讀懂詩(shī)意。

　　　　　請(qǐng)默讀詩(shī)，借助注釋，讀懂詩(shī)的意思。

　　　　　討論：這首詩(shī)描寫了西湖怎樣的景象？西湖的美使詩(shī)人聯(lián)想到什么？西湖與西子有什么相同之處，讓詩(shī)人產(chǎn)生如此的聯(lián)想？

　　　　　詩(shī)中有沒(méi)有寫到人的活動(dòng)？你從哪里知道？

　　　　　1071年至1074年，這三年間蘇軾在杭州任通判，他不是很忙，除了審案，便有很多時(shí)間在西湖中游玩。

　　三、理解詩(shī)人，感悟詩(shī)情之美

　　　1、讀到這里你覺(jué)得詩(shī)人對(duì)西湖有著怎樣的思想感情？

　　　　　介紹詩(shī)人與西湖的故事，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的感情的理解。

　　　　　聽(tīng)了這些，你覺(jué)得蘇軾對(duì)于杭州，對(duì)于西湖的感情單單用一個(gè)“喜愛(ài)”能概括得了嗎？可以用什么詞來(lái)描述蘇軾對(duì)杭州，對(duì)西湖的深情？

　　　2、讓我們帶著這種深情來(lái)朗誦《飲湖上初晴后雨》。

　　四、展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境美

　　　　過(guò)渡：詩(shī)之美，美在音律動(dòng)聽(tīng)，美在語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)之美，美在詩(shī)情畫(huà)意，精練的28個(gè)字給我們無(wú)盡的想象空間，請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦，閉上眼睛想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。

　　　1、配樂(lè)朗誦，學(xué)生聽(tīng)后討論。

　　　　　請(qǐng)用你最美的語(yǔ)言把你的所想表達(dá)出來(lái)。

　　　　　晴天時(shí)詩(shī)人只寫水，你還能想象到水以外的其他景色嗎，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　　　　讓我們欣賞一下陽(yáng)光明媚中的西湖是不是有你想象中如此美麗。

　　　2、南方的天總會(huì)下雨，下怎樣的雨？微雨，輕雨，蒙蒙雨，牛毛細(xì)雨；也許是大雨，驟雨；大雨也好，小雨也罷都沒(méi)有澆滅詩(shī)人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你聽(tīng)他說(shuō)：“山色空蒙雨亦奇”。帶著你的想象再一次朗誦這首詩(shī)。

　　　3、學(xué)到這里，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)？老師有個(gè)疑問(wèn)一直想不明白現(xiàn)在請(qǐng)你幫我解答。西湖美景甚多，為何詩(shī)人獨(dú)寫山色，獨(dú)寫水光？

　　　　　詩(shī)之美，在于詩(shī)人獨(dú)具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”只有蘇軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。因之這兩句詩(shī)，西湖也叫西子湖，從這足見(jiàn)詩(shī)之偉大。一首詩(shī)讓一個(gè)地方名揚(yáng)四海，這最是文化的魅力。

　　五、拓展學(xué)習(xí)，感受詩(shī)的魅力

　　　1、讓我們?cè)谔K軾的詩(shī)的魅力中感受西湖之美。

　　　　　六月二十七日望湖樓上醉書(shū)

　　　　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

　　　　　卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

　　　　　飲湖上初晴后雨（其一）

　　　　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。

　　　　　此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。

　　　2、總結(jié)：

　　　　 蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩(shī)情畫(huà)意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情只有遇到西湖的詩(shī)情畫(huà)意才能盡展出來(lái)。讓我們?cè)谝魳?lè)中再次朗誦《飲湖上初晴后雨》。

　　作業(yè)：（任選一題）

　　　1、做一張?zhí)K軾的詩(shī)詞手抄報(bào)。或有關(guān)西湖的詩(shī)詞手抄報(bào)。

　　　2、寫一篇蘇軾與西湖的故事的文章。

　　　3、寫一篇學(xué)習(xí)本課的感想。