《陽光灑下來》教學設計 (鄂教版四年級上冊)

  　

　　閱讀提示：

　　　這篇課文講述了一個小姑娘和修鞋老伯伯之間發生的事，我們可以真切感受到小姑娘的純真可愛，感受到孩子善良的心靈。課文用第一人稱的寫法，容易引發孩子的共鳴，大量的語言、行為和心理活動描寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。

　　學習目標：

　　　1、學會1０個字，認識５個字。

　　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　　3、讀懂課文內容，通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良、純真，提高理解能力。

　　教學重難點：

　　　　聯系學生的讀書體會，讀中感悟。體會小姑娘的善良、純真。

　　教學時間：2課時。

　　教學準備：課件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、釋題導入。

　　　　教師板書課題：陽光灑下來。

　　　　師：你看到這個課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地……)

　　二、檢查預習。

　　　1、圈：（1）說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么？

　　　2、查：你聯系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？（塞）

　　　3、問：讀完課文，你提出了什么問題？

　　三、整體感知，交流合作。

　　　1、小組內分自然段讀一讀。

　　　2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？

　　四、學習第一部分，初識人物。

　　　1、自由讀1-3自然段，想想文中的我是一個怎樣的小姑娘？

　　　　（1）學生自瀆，在相應的地方做上記號。

　　　　（2）小組交流。

　　　　（3）全班反饋，邊交流邊指導，讀好相關的句子：“我是長得小小而不怎么會表達的女孩。腦子里總有想不完的事。”

　　　　（4）小結：這是一個弱小、內向、愛思考的女孩。

　　　2、如果你是小姑娘，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。

　　　　（1）學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。

　　　　（2）引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。

　　五、指導書寫。

　　　1、教師范寫。、

　　　2、學生獨立練習。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習導入：

　　　　回顧第一節課的內容。

　　二、學習第二部分，走進人物心靈。

　　　①讀讀4-16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發生了一件什么事？

　　　②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號。

　　　③自讀感悟，再讀句子，想想這時老伯伯和小姑娘心里想了些什么？在句子旁邊作上批注。（教師巡視指導、點撥）

　　　④全班交流。

　　　1、走進老伯伯的內心。

　　　　　在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導讀句子）

　　　　　老伯伯見我給了針錢，有說不用找錢時，他抓起書包仔細檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么？

　　　2、走進小姑娘的內心。

　　　　　重點體會句子“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟。”和“我轉回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”

　　　　　如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做？

　　　3、分角色朗讀這個部分。

　　三、學習第三部分，升華情感。

　　　1、媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘？讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。

　　　2、交流看法：要求表達觀點時，要用課文中相應的語言作為依據。

　　　3、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進我的心里？說說你的看法。

　　　4、小結：媽媽是在夸小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。

　　四、聯系實際，指導行為：

　　　　在你的生活中，發生過類似的事情嗎？能不能談談你當時的感受？