給予是快樂的(網友來稿) 教案教學設計

  24.給予是快樂的

一、教學要求：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 聯系上下文，理解課文重點句子的意思，掌握表現中心思想的句子的含義。

3、 憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂的”真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。

二、設計思路

三、教具準備：

投影儀

二、 教學過程：

第二課時

（一）復習導入

1、 齊讀課題

2、 說說課題的意思

3、 回憶文中描寫了哪兩個人物？

板書： 小男孩 保羅

過渡：故事就發生在這兩個人的身上，那是在圣誕節前的一個夜晚。

（二）學習課文內容

1、 齊讀第1自然段

①說說從文中知道了什么？

②指導朗讀：

先生，這是你的車嗎？ （羨慕）

2、 指名讀第2自然段

① 說說這句話怎么讀？（高興）

② 小男孩聽了保羅的話感到很吃驚，誰來做一下小男孩吃驚的表情？（瞪大眼睛）

出示：“小男孩吃驚得……我希望……”

③ 指導朗讀：

引導學生想象小男孩希望什么？

出示：“但是這小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。”

④ 師：小男孩說的話為什么讓保羅吃驚？保羅原來的想法怎樣？

生回答：抓住“這是保羅沒有想到的”

⑤ 師：“希望有這樣的哥哥”這話是什么意思？

生：為的是自己得到。而小男孩說的話是為別人。

板書：錯了

⑥ 分角色朗讀

過渡：是啊，這個小男孩非常愿意坐著保羅的新車去兜風，這是為什么呢？

3、學習8～11小節

① 自由讀課文，想想知道了什么？

② 交流：說說小男孩的另一個愿望是什么？

出示：“車開了一段路……我家門口嗎？”（抓住眼里閃著光）

出示：“你等著，有一天……那些好東西了！”

指導朗讀，說說體會到了什么？

4、交流第9小節

板書：又錯了

① “保羅沒想到自己又錯了，于是他下了車……難忘的夜晚。”說說為什么這個夜晚對他們來說都是難忘的？

② 交流：

出示：學習本課以后，我知道了保羅的哥哥因為（ ）而感到快樂，我曾經因為（ ）而感到快樂。

③ 齊讀課文

5、 學習第13小節

齊讀，說說自己懂得了什么道理？

（三）布置作業

板書： 24.給予是快樂的

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小男孩 明白

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保羅 → 錯了 → 又錯了