《日記一則》 教學設計 (鄂教版三年級上冊)

  學習目標：1、學會12個字，認識7個字。學習運用工具書或聯系上下文和生活積累，理解“高低不平、崎嶇、晝夜不息、勇往直前、奮斗”等詞語。

2、確流利的朗讀課文。背誦《唱歌的小河》。

3、過課文的學習，了解日記的格式，感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜，以及從好書中所感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。

教學重點：理解《唱歌的小河》，體會作者讀詩的感受。

教學難點：了解日記的格式，學寫讀書筆記。

教學時間：2課時

教學準備：1、生字卡片或小黑板。

2、名好讀書的孩子潭印象最深的一本書或一篇文章。

教學過程：

第一課時

一、導語

書是我們學習生活的好老師和好朋友。誰來給大家介紹一下你印象最深的一本書或一篇文章？（指名學生談。）

書是人類進步的階梯，因為它讓我們獲得知識，受到啟迪。今天我們要學習的這篇課文，就是一個小朋友在日記中寫下了他讀書后的感受。

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀完后同桌合作識字。

2、出示生字卡片或小黑板，指名學生領讀生字并擴詞，教師提示重點。

3、再讀課文，找出難讀的句子多讀幾遍。

4、出示句子練讀。

5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利。

6、默讀課文，質疑問難。

三、課堂練習

1、學生說說生字書寫的難點。

2、學生練寫，教師相機提示寫字姿勢和占格、運筆要領。

第二課時

一、復習導入

通過讀書我們發現了許多有價值的問題，要解決這些問題，和捷克我們就通過讀書來解決我們發現的問題。

二、品讀課文

（一） 品讀《唱歌的小河》

1、自由選擇喜歡的部分多讀幾遍，思考相關的問題；同桌交流。

第一節為什么此事歌聲會更加嘹亮？

第二節為什么小河喜歡在高低不平的路上放開喉嚨歌唱？

第三節為什么在崎嶇不平的道路上唱出的歌聲更雄壯？

2、反饋學生自學情況，通過引導學生想像小河會想些什么、會唱些什么；理解“崎嶇”等重點詞語來指導朗讀，體會小河勇往直前的奮斗精神。

3、嘗試背誦《唱歌的小河》

（二） “我”為什么喜歡《唱歌的小河》這首詩？

抓住“晝夜不息”等重點詞語指導學生朗讀第三自然段，懂得讀好書使人受益的道理。

（三） “我”為什么謝謝丁伯伯？

引導學生聯系全文思考，明確一是丁伯伯送我這么好的書，二是讀書使我受益，三是我好讀書。

三、結語

1、學了這篇課文，把你想說的話寫在書上作為你的讀書格言。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要想從書中獲得財富。得靠我們多讀書、讀好書，和書交朋友。

四、拓展

借鑒本文的寫法，介紹給你印象最深的一本書或一篇文章。

板書設計：

4、日記一則

勇往直前

讀書好

讀好書

好讀書