《這條小魚在乎》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

  一、教學目標

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、自學生字詞，借助字典或聯系具體的語言環境理解詞語。

　　　3、憑借具體的語言材料，體會小男孩熱愛動物，珍視生命的美好感情。

　　二、教學重點、難點

　　　　指導學生朗讀課文。

　　三、教具準備

　　　　錄音、生字卡。

　　四、教學時間

　　　　一課時

　　五、教學過程

　　一、導入新課、揭示課題

　　　1、先請大家聽一個故事，要求靜心聽，聽懂故事的內容。

　　　2、播放錄音。

　　　3、交流：故事發生在什么時間、什么地方、什么人在干什么？

　　　4、出示課題。

　　二、再讀課文

　　　1、拼讀生字，讀準字音。

　　　2、讀課文，借助字典讀準字音，讀通課文。

　　　3、編好自然段。

　　　4、檢查詞語讀音：淺水涇、近在咫尺、拯救。

　　　5、指名分節讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語句反復練習。

　　　6、讀課文，看看自己能讀懂哪些內容，還有什么不懂的問題。

　　　7、檢查自學成果，弄懂了哪些內容，還有哪些疑難之處。

　　三、再讀課文

　　　1、自由讀課文第一段，邊讀邊想，那個人發現了什么情況？

　　　　　交流要點：聯系上下文理解詞語。

　　　　　近在咫尺淺水涇

　　　　①小魚的環境：被困在淺水涇中，瀕臨死亡。

　　　　②朗讀第一段，讀出小魚的困境。

　　　2、自由讀第二段，邊讀邊想，那個人又發現了什么？

　　　　交流要點：①小男孩在拯救小魚的生命。

　　　　　　　　　②圈劃出有關的動詞：走、彎、撿、扔。

　　　　　　　　　③指導朗讀：你覺得小男孩怎么樣？

　　　3、同桌讀下面的對話，讀后討論：小男孩為什么要這樣做？

　　　　交流要點：

　　　　①小男孩熱愛動物，珍惜生命。

　　　　②哪些地方可以看到小男孩熱愛動物，珍惜生命？

　　　　③理解：在乎。

　　　　④指導朗讀對話。

　　四、質疑問難

　　　　自由讀課文，看看還有什么不懂的問題，進行提問。

　　五、指導朗讀全文

　　　1、學習這篇課文，你最敬佩小男孩的什么地方？

　　　　　你最喜歡課文的什么地方？為什么？找出來，讀給大家聽。

　　　2、齊讀課文。