《江上漁者》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)習(xí)《江上漁者》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

　　　2、根據(jù)詩(shī)句，展開想象，想象詩(shī)人描寫的景色，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　　1.（課件）小魚都游到江里來(lái)了，它們身上還背著詞語(yǔ)朋友呢！誰(shuí)來(lái)讀！（指名讀，后齊讀）.

　　　　稱贊　范仲淹　南來(lái)北往　艱辛　危險(xiǎn)　波濤洶涌　酒樓

　　　2.上節(jié)課，我們知道了大詩(shī)人范仲淹曾寫下《江上漁者》這首詩(shī)，誰(shuí)還記得，試著背誦。（課件：《江上漁者》）我們一起來(lái)讀讀。

　　　3.那么，他是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？打開書52頁(yè)，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《10.江上漁者》。

　　　4.看老師寫課題，同學(xué)們拿出小手來(lái)書空。

　　二、讀詩(shī)解意。

　　　1、好，接下來(lái)我們先就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，多媒體出示詩(shī)句。

　　　　　江上往來(lái)人，

　　　　　但愛鱸魚美。

　　　　　君看一葉舟，

　　　　　出沒風(fēng)波里。

　　　　　誰(shuí)會(huì)讀這首詩(shī)。指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　　　　“出沒”的“沒”讀作“mò”，不要讀作“méi”。

　　　　　“風(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。

　　　　　（教師引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)：你可真了不起，第一次就能把詩(shī)句讀正確。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒”這個(gè)詞語(yǔ)的讀音。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？……）

　　　2、自由朗讀：

　　　　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這首詩(shī)，注意把詩(shī)句中字的讀音讀正確。可以自己多讀幾遍，也可以讀給同學(xué)聽。

　　　　　誰(shuí)愿意再來(lái)讀這首古詩(shī)，并能將詩(shī)讀正確。指名學(xué)生朗讀。（其他同學(xué)幫助聽聽，如果同學(xué)有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)幫助指出來(lái)，如果沒有讀錯(cuò)的地方，我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他，好嗎！）

　　　　　學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。

　　　　　學(xué)生齊讀。

　　　3、解詞連句知大意。

　　　　（1）我們讀古詩(shī)，不但要會(huì)讀，而且要知道詩(shī)句的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩(shī)句，根據(jù)下面的注釋想想這首詩(shī)主要寫了什么？把不明的字詞畫下來(lái)，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請(qǐng)教。

　　　　　　注釋：往來(lái)：來(lái)來(lái)往往。

　　　　　　　　　　但：只。

　　　　　　　　　　美：鮮美。

　　　　　　　　　出沒：一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。

　　　　　　　　　風(fēng)波：風(fēng)浪。

　　　　（2）學(xué)生自由讀，了解詩(shī)句意思。

　　　　（3）學(xué)生集體交流詩(shī)句的主要內(nèi)容。

　　　　　　　在這一帶來(lái)來(lái)往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)啊！

　　　4、齊讀古詩(shī)。

　　三、.自主體驗(yàn)，感悟詩(shī)文：

　　　1. 他是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？老師想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀一讀課文，其它的同學(xué)仔細(xì)聽，看他們是不是字音讀的正確，句子讀的流利了。

　　　2.教師引讀第一自然段“宋朝大詩(shī)人范仲淹常常到各地游覽。”教師接著讀第二自然段第一句“有一天，范仲淹來(lái)到江邊的一個(gè)酒樓，一邊”--引學(xué)生接著讀“一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景”。請(qǐng)大家默讀第二自然段，拿出筆把范仲淹聽到的和看到的情景畫下來(lái)。聽到的用橫線、看到的用波浪線畫下來(lái)。（指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答）

　　　3.指導(dǎo)著讀“酒樓里坐滿了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。”這一句。

　　　　　讀了這個(gè)句子你知道了些什么？（從“肉嫩味鮮”這個(gè)詞知道了鱸魚的味道太美了。從“南來(lái)北往”知道了客人很多。）

　　　　　那么，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一番怎樣的景象？（酒樓里坐滿了客人，他們都不停地稱贊鮮美的鱸魚。）指名讀句子，讀出人們對(duì)鱸魚的喜愛。

　　　4、鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠(yuǎn)地來(lái)吃鱸魚，不住地稱贊鱸魚的鮮美。這時(shí)，范仲淹站起身來(lái)，向江面上望去，他又看到了什么？（指名學(xué)生回答課文里的句子：“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。”）

　　　　　師范讀，你仿佛看到了江面上出現(xiàn)了怎樣的情景？（江面上風(fēng)浪很大，一只漁船在風(fēng)浪里起伏。）從哪里知道風(fēng)浪很大？（從“波濤洶涌“這個(gè)詞知道的。）師畫簡(jiǎn)筆畫大波浪。

　　　　　師：江面上風(fēng)急浪高，一個(gè)浪頭接著一個(gè)浪頭，一浪追著一浪，一浪趕著一浪，一浪比一浪高。相機(jī)認(rèn)讀體會(huì)詞卡：波濤洶涌。

　　　　　師出示一只漁船做動(dòng)作。師范讀“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。”師邊做動(dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”--學(xué)生接著讀“被卷上浪尖，”師邊做動(dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”--學(xué)生接著讀“又被打入浪谷。”此時(shí)，當(dāng)你看到這樣的情景，你有何感受？（危險(xiǎn)、害怕、緊張）帶著你的感受來(lái)讀一讀。

　　　　　指名兩名學(xué)生反饋，“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。”讀得好，（出示課件：波濤洶涌的江面上，一只像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景）這時(shí)，師在哀怨的民樂(lè)聲中用深沉而緩慢的語(yǔ)調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠(yuǎn)：在茫茫的江面上，漁民隨時(shí)會(huì)遭強(qiáng)風(fēng)暴雨的襲擊；江面上波浪起伏，波濤洶涌，一葉小舟行駛危險(xiǎn)，隨時(shí)都會(huì)有翻沉的危險(xiǎn)，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚……

　　　　　全班合著音樂(lè)齊讀這兩句話。

　　　5、那么，看到眼前的情景他也懷著一顆悲憫之心，范仲淹又是怎么想得呢？

　　　　　指名學(xué)生回答。（范仲淹想，人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險(xiǎn)啊！）從這句話里你又知道了什么？（漁民捕魚是多么辛苦和危險(xiǎn)啊！）師：“艱辛”就是指的辛苦、艱苦。想象漁民如何艱辛，如何危險(xiǎn)。指名說(shuō)。

　　　　　范仲淹和大家一樣非常同情漁民，所以他想到--引讀“人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險(xiǎn)啊！”指導(dǎo)讀好這一句。

　　　6、你們都是很有同情心的孩子。范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對(duì)漁民產(chǎn)生了同情，于是他寫下了這首詩(shī)《江上漁者》。

　　　7、那么，同樣到酒樓里吃魚的客人，為什么只有范仲淹有這種感受呢？（因?yàn)榉吨傺褪莻�(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人，他心懷天下，同情勞動(dòng)人民，同情人民的疾苦，所以他因景生情，寫下了這首詩(shī)。）來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，把你的感受都讀出來(lái)吧。

　　　　　師生一起滿懷情感誦讀全詩(shī)。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　　1、大家的課文讀得這么有感情，字也一定寫得很美，讓我們一起來(lái)寫字吧。

　　　2、出示要求會(huì)寫的田字格中的四個(gè)字：用學(xué)過(guò)的記字方法，自己試著記一記。

　　　3、老師范寫這四個(gè)字。

　　　4、生練字。并提醒注意關(guān)鍵筆畫的寫法。如：“酒”：左窄右寬，右邊的一筆壓著豎中線寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　10、江上漁者

　　　　　　　　　　　江上往來(lái)人，南來(lái)北往

　　　　　　　　　　　但愛鱸魚美。肉嫩味鮮

　　　　　　　　　　　君看一葉舟，波濤洶