燕子(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  燕子-教案2

教學(xué)要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．會用“偶爾”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個自然段的意思。

4．通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 第一課時

一、揭示課題

1．出示燕子的圖片。

仔細(xì)觀察燕子的外形，抓住特點說幾句話。

2．出示課題：6 燕子

教學(xué)生字“燕”。“燕”是個象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

書寫時各部分要緊湊。

用鋼筆描紅，在習(xí)字本上練習(xí)四遍。

二、初讀課文

1．教師范瀆課文。

學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面?

讀后四人小組自由討淪。

2．自讀課文。

(1)提出自讀要求。

①借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。

②自由讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語，想想它們的意思。

③用“?”標(biāo)出自己不理解的地方。

(2)學(xué)生按要求自讀課文。

(3)檢查自讀情況。

①抽讀生字卡片。

提醒注意：

攏(l??ng) 掠(l

俊(j??n) 暈(y??n)（前鼻音）

橫(h??ng)（后鼻音）

②檢查生字寫法。

聽寫下列詞語：

偶爾 橫掠 俊俏

聽寫后同桌互相檢查。

③指名分段讀課文，

要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。

讀后師生共同評議。

三、細(xì)讀第1自然段

1．邊看圖邊讀課文。

思考：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點來描寫它的外形的?

2．讀后討論交流。

(相機板書：羽毛烏黑發(fā)亮

翅膀俊俏輕快

尾巴剪刀似的)

3．指導(dǎo)朗讀。

(1)激發(fā)情感。

指圖：面對這么機靈的小燕子，這么可愛的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用喜愛的語氣讀第1自然段。

(2)自由練讀。

(3)指名試讀，齊讀。

4．指導(dǎo)背誦。

看板書練習(xí)背誦。

5．指名說說這一自然段的大意。

(板書：外形)

四、作業(yè)

1．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

2．寫詞語?文后練習(xí)3)

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．指讀田字格里的生字。

2．寫出本課帶有下列部首的字。

亻 ( ) ( ) 扌( ) ( )

木 ( ) ( ) 走 ( ) ( )

氵( ) ( )

二、繼續(xù)細(xì)讀課文

1．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)過渡談話。

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道燕子的樣子是十分可愛的，那么這些活潑機靈的小家伙什么時候來和我們見面呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)第2自然段。

(2)自由讀課文。

邊讀邊思考：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點?(在表示事物的問語下面畫上“……”，在具體描述的詞句下面畫上“~~~~”)

(3)重點品味。

①出示填空題。

二二月間，微風(fēng)輕輕地( )著，毛毛細(xì)雨從天上( )下來。千萬條柔柳( )了鵝

黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。

②自由讀題，并口頭填空。

③聯(lián)系課文和生活實際體會所填詞語的意思，也可以換詞比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

④齊讀上面的句子。

(4)指導(dǎo)朗讀第2自然段。

①教師有感情地范讀課文。

要求學(xué)生閉上眼睛聽，邊聽邊想象春天里美麗的景色。

②學(xué)生自由練讀。

要求用贊美的語氣讀。

③各組選一名代表進行朗讀比賽。

(5)指導(dǎo)背誦。

①引讀。

春天到了，微風(fēng)和細(xì)雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣?

②學(xué)生練習(xí)背誦。

(6)小結(jié)自然段段意。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)自由讀課文。

思考：這一段主要寫燕子干什么?

讀后討論。(板書：飛行)

(2)說說哪些詞句說明燕子飛得快。

(掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了)

(板書：快)

說說哪些詞句說明燕子飛得輕。

(偶爾、沾、小圓暈)

(板書：輕)

(3)指導(dǎo)用“偶爾”造句。

①指名讀課文中有“偶爾”一詞的句子，說說詞義。（有時候、不經(jīng)常)

②說說身邊有哪些有時候但又不經(jīng)常發(fā)生的事。

③練習(xí)用“偶爾”說話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(5)指導(dǎo)背誦。

(6)指導(dǎo)小結(jié)自然段段意。

3．學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀課文。

(2)學(xué)習(xí)打比方的句子。

畫出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。

(3)比較句子。

出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

指名讀句子，說說兩句話有什么不同。

課文中說“幾痕細(xì)線”好在什么地方?

(4)練習(xí)感情朗讀。

(5)概括自然段段意。(板書：休息)

三、總結(jié)課文

1．有感情地朗讀和背誦課文。

2．指名說說小燕子什么地方可愛，春天美在哪里。

四、作業(yè)

1．造句。

偶爾……

活潑……

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習(xí)4）