《自然界的時鐘》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

  教

學

目

標

1、學習課文內容，感受語言的生動、優美。2、通過課文的學習，激發學生探究自然現象的興趣。3、了解課文總分總的寫作順序。

重難點

1、理解重點詞語，感受作者的寫作的方法。2、初步了解自然界的時鐘之迷。3、教育學生要學會留心觀察。

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計

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一、 復習導入

這節課老師將繼續帶你們走進大自然，去敲響自然界--這座奇妙的活時鐘。（板書奇妙 活時鐘）

二、 溫習課文，概括內容。

請同學們打開書，誰愿意讀一讀課文？（指5個學生）其它同學邊聽邊想：文中向我們介紹了哪幾種事物的自然時鐘呢？

你能回答老師剛才提出的問題嗎？（花，動物，昆蟲）板書：花 動物 昆蟲）說對了，你的總結能力很強，那么我們就先了解一下花兒們的自然時鐘吧。

三、品讀課文，探尋奧秘。

1、學習第二自然段。

（1）誰愿意為大家讀一讀課文的第二自然段？（指生）其它同學注意他讀的時候你要邊聽邊思考：這段是圍繞哪句話寫的？（1人）

（2）（你找的真準，這是一個中心句，起總領全段的作用）那么作者向我們介紹了幾種花？它們分別是在什么時間開放的呢？請你默讀課文，邊讀邊畫出答案。

（3）你找到答案了嗎？（生答）

指導學生讀句子，讀完后說（-----花-----時間開放）

（4）老師根據你們的回答整理成一張表格。同學們請看（出示）

　花名

　開放時間

　蛇麻草

　黎明三點

　牽牛花

　清晨四點

　野薔薇

　早晨五點

　蒲公英、龍葵

　早晨六點

　芍藥

　早晨七點

　午時花

太陽當頭（中午）

　絲瓜花

　下午六點

　夜來香

　日落西山

　月光花

　月夜（夜晚）

（5）誰來讀一讀？

師說：原來花開的時間不一樣，每個時間幾乎都有花開放。

（6）那你喜歡作者描寫的哪種花呀？說說理由。（生答：我喜歡月光花，困為……）（幻燈出示句子）你從哪個詞中體會到的？

你能讀一讀這個句子嗎？（生讀）

這是一個什么句？（板書：比喻）把什么比作什么？（生答）（點月光花、美女）用這個比喻句來描寫月光花，能讓你感到月光花怎樣？（很美）帶著這種美感讀讀這句吧。

（7）夜晚的月光花給人以溫柔、靜謐的感覺，所以你的語速要慢要輕，聽老師讀一讀，好嗎？誰能向老師這樣讀？（生讀）

（8）你來模仿這句也說一個比喻句，好嗎？

（9）你還喜歡作者描寫的哪種花呀？（生答，師點撥擬人句并板書：擬人）

（10）帶著你的喜愛之情，請你再讀一讀描寫你喜歡花的句子，相信你一定會更喜歡它們。

（12）（燈片出示帶分號的句子）同學們有沒有發現，在描寫兩種花的句子之間有一個標點符號，這是分號。這些句子都是寫花的，是并列關系，所以用分號連接。

(13)這句話后面還有一個標點符號，是什么（省略號），你知道它省略了什么嗎？

（14）追問：那你還知道哪種花的開放時間呀？

生匯報：睡蓮在晚上8點鐘開放；曇花在夜晚10點左右開放。

（15）老師給同學們準備了圖片，我們來看看這美麗的花兒吧。（幻燈出示太陽花）這是（太陽花）？它是中午12時開放的。

你能學著作者描寫的方法描述一下太陽花嗎？（你用詞真恰當，語言也美。）

再看看它（出示 萬壽菊 ）相信你能把萬壽菊說得更美麗。

（15）小結：同學們，你們的描述和作者的描寫同樣精彩，讓我們欣賞了這么美麗的花，我覺得這些花各有各的姿態，生機勃勃。想把這美麗的花兒永遠記在心中嗎？齊讀第二自然段。

過渡：除了植物--花知道時間（板書：植物），還有動物、昆蟲也知道時間，你想了解誰的自然時鐘呢？（想了解哪個就自學哪個）那你就和小組成員一起自學這段吧，相信你一定會有所收獲。

2、自學第三自然段，匯報：

（1）、這段都列舉了哪些小動物的自然時鐘？（鳥、雞、老鼠、貓頭鷹）（2）、你喜歡這段里的哪個詞語呀？（蠢蠢欲動、底細）

（3）那么含有這些詞的句子怎樣讀啊？誰來讀一讀？

（4）小結：是呀，這些詞語把小動物們寫得鮮活有趣，而且它們還有這么強的時間觀念。

過渡：昆蟲怎樣報時的呢？誰愿意讀一讀第四自然段。

3、自學第四自然段，匯報：

（1）、蜜蜂和夜蛾這兩種昆蟲。（2）、它們又是怎樣報時的呢？

（3）、我想說這真是兩只聰明的昆蟲，竟然神奇地掌握著花兒開放和凋謝的時間。你學得呢？

4、學習最后一段。

過渡：現在我們已經了解了自然界中這么奇妙的現象，那究竟是什么讓動物、植物、昆蟲知道自己的時間呢？

（1）、請同學們齊讀最后一段，想一想生物活動的原因。

（2）、誰找到答案了？

外在條件：太陽出沒、潮汐漲落。

內部條件：類似鐘表的機構，神秘的生物之鐘--生物鐘。（板書 ）

（3）小結：同學們，現在你們知道其中的奧秘了吧，自由讀這段，記住這兩個原因，好嗎？

三、總結全文，提煉方法。

同學們，這篇文章在開頭用一句話總的概括出自然界是一座奇妙的活時鐘（板書：總）而后又分別向我們介紹了植物、動物以及昆蟲的自然時鐘，（分）最后總結了它們之所以奇妙的外在和內部原因（總）。這與作者的細心觀察是分不開的，而且作者以總分總的結構形式，運用恰當的修辭方法:比喻、擬人，為我們呈現出這么優美的文章。相信：只要留心觀察，你也會成為生活中的有心人。

板

書

設

計

　　

自然界的時鐘

　　　　　　奇妙　　植物 花　比喻　外在：太陽、潮汐

擬人

　　　　　　活時鐘　動物

　　　　　　　 　昆蟲　 內部：生物鐘

總 --分 ----- 總