《自然界的時鐘》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

  本課總述：這是一篇科學小品文，文章語言生動形象，將枯燥的自然科學知識描述的活潑有趣。全文共有五個自然段。通過牽牛花貓頭鷹，蜜蜂等生物活動的時間不同，向同學們揭示了自然界的生物鐘的奧秘。課文中有兩幅插圖，生動地展示了課文的內容，教師要注意圖文的有機結合，會有助于學生對文本的理解。

教學目標：1、 學會寫課后田字格中的9個生字，會認雙橫線中的11個生字。認識“覺”1個多音字。

2、 學習正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內容，感受語言的生動、形象。

3、 激發學生探求自然現象的興趣。

教學重點：1、 會寫9個生字，會認11個生字。學習生字新詞，繼續鞏固用已有的記字方法識字，摸索識字記字的規律和方法。

2、 通繼續學習能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過朗讀了解科普知識，探索自然界中的生物鐘奧秘。

教學難點：1. 了解牽�；�，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動規律，知道什么是生物鐘，并且能發現大自然中其他的生物鐘奧秘。

2. 積累文章中的優美語言，領會課文中的表達方式。

教學準備：生字卡片,書中圖片實物投影，學生收集的資料

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

教學目標：1、 初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容。

2、 學習課文第一自然段，初步認識大自然是一座美麗的時鐘。

3、 學習寫好左右結構的六個字“現，響，洞，細，訪，

部”等字。

教學重點：初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容并學習課文第六自然段。學習寫好“漢、苦、后”三個字。

教學難點：初讀時注意生字正音：讀準本課生字“現，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準“現，響”的三拼音�！坝�，夜”是整體認讀音節，引導學生自己發現讀音中的問題，養成自己正音的習慣。

通過比較記憶、選詞填空的方法，用已學過的偏旁，部件，熟字等幫助識記字形，同時要指導學生分清幾個易混淆的字形。

教學過程:

一、導入

親愛的小朋友們，你們喜歡大自然嗎？你們喜歡大自然的什么？

你們說的可真美呀！

今天我們要一起學習一篇課文，出示課題--大自然的時鐘

二、初讀課文,讀準字音,讀通句子.

你們想知道這時鐘是怎么記時的嗎？請大家翻開書第60頁，自己讀讀課文。

1注意讀準字音，把不認識的字用O劃出來.,并且在每一小節前標上序號.

學生自由讀課文.，要求讀準字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。

2指名認讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。

3畫出課文中帶有生字的詞語，自己讀一讀，齊讀，讀準字音。

4教師范讀課文，給不認識的字注音，自己讀一讀。

老師檢查讀生字a 點讀生字b 開小火車讀c男女生認讀d去音節全班齊讀

注意詞兒連讀

老師檢查讀詞語:

綻開 夜幕降臨 東方欲嘵 啼鳴 巡邏 拜訪 生物鐘

5這篇課文共有4個小節.

點讀--學生評價--再點讀

6 這次在大家的糾正下,我們把字音讀的更準了,那咱們把正確的讀音帶入課文,就能不能把句子也讀通順,你能試一試嗎?

學生自由讀課文

同桌合作讀課文

全班分小組讀課文,每一小組讀一個自然段.

7帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利

第二課時

學文

1精讀課文， 感受課文內容,學會有感情的朗讀課文.

（聽到你們讀課文讀地這么好聽,老師把課文上的小伙伴也請來了.你們看……）

老師出示 牽牛花 野薔薇 蒲公英 午時花

2 你們想知道這些花每天幾點中起床嗎?請大家自由讀課文第二自然段.

3．讀文后，你知道動植物和昆蟲是怎樣報時的嗎？

4．（出示讀書卡片，三張表格）

自己讀文后填上表格

花名 時鐘

牽牛花 四點

野薔薇 五點

蒲公英 六點

午時花 中午

5． 老師和學生共同合作完成上表。

6．小組同學合作讀第二自然段。

（小組讀）。

看來呀，花兒都有自己的生活時間，是嗎？

那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規律呢？

我們從植物世界里走出來到動物世界里去看看吧！

三．請同學們自瀆課文的第3自然段。

1 邊讀邊思考下表。

動物 時鐘

鳥

雞

田鼠

貓頭鷹

2．小組交流讀書收獲，交流讀書卡片。

四．學表達

1．在第二自然段中寫了什么？自己讀文，說說文中寫了幾種花都怎樣了？

（開放）

2．課文中并沒有出現“開放”這個詞，你是從哪里知道的？

3．（出示兩組句子）

讀讀兩組句子，說說你有什么想法？

（1句寫的生動，二句寫的啰嗦，不具體）

4．在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開放的？

（出示圖片）邊欣賞邊讀句子，說說每種花開放時有什么特點？

5．你能學習這樣的語言來表達嗎？請你舉個例子在小組中說一說。

點讀 同座合作讀 小組讀

你還知道哪些動物們的時鐘嗎？

五． 自學課文第四自然段并制作昆蟲的“生物鐘”表。

昆蟲 生物鐘

六． 你還能通過自己的觀察制作出這樣的表格嗎？相信只要通過自己的觀察就能收集到資料。

七．指導寫字 重點指導 秘 綻 蜜 拜

1．學生根據結構分類說說生字的記法

2．觀察各生字在田字格中的寫法。

3．教寫：秘 綻 蜜 拜

綻：左窄右寬，右邊是個“定”字。

蜜：中部分為“心”加一撇

拜：左右結構，左邊一撇兩橫，右邊四橫。

秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。

八． 學生自己描寫各生字。

九． 完成課堂書寫作業

第三課時

一、看拼音寫漢字

neibu pugongying yewan bushengbuxiang didong

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

密（ ） 峰（ ） 定（ ） 蛾（ ）

蜜（ ） 蜂（ ） 綻（ ） 我（ ）

三、用表示時間的詞把句子補充完整

動物也知道時間。（ ），百鳥就開始啼鳴。鳥入林，雞上窩，老鼠蠢蠢欲動，說明已經（ ）。貓頭鷹不用小鬧鐘，它（ ）睡覺，（ ）到田野中巡邏撲鼠。

四、好詞積累

五、改寫句子

牽牛花、月季花、蘭花、玫瑰花、午時花都開放了。

（用不同的語言來表示花開放，將以上句子改寫成幾句話。）