獻你一束花 (北師大版五年級上冊)

   獻你一束花

陜縣大營小學   王結婷 

課前談話

一、導入新課，揭示課題。

1、  出示：運動員凱旋歸來的圖片

師引導學生細心觀察，初步感受熱烈歡迎的場面及人物高興的心情。

2、  揭示課題，板書課題。

3、  齊讀課題，突出“獻”字，體會獻花者的崇敬之情。

4、  解釋課題。題目中的“你”指的是誰？誰獻運動員一束花？請用一句話概括全文寫了一件什么事。板書：失敗者   服務員

二、檢查預習。

1、  出示生詞。

凱旋   五彩繽紛   沮喪  愧疚   失落   黯淡無光

（1）       指名讀

（2）       重點指導：“凱 、喪 、黯 ” 這三個字的字形。

（3）       齊讀

2、  自愿開火車讀課文。

師：同學們認真聽，找出文中描寫姑娘兩年前出國比賽內容的段落。

生：讀課文

師：注意正音。

三、深入學習課文，重點感悟。

（一）兩年前   出國比賽情景  （第四自然段）

師：兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在名揚海外的姑娘中間，不受人注意，心里反而沒負擔，出人意料拿了兩項冠軍。

1、  出示：“回國時，在首都機場大廳，她受到空前熱烈的迎接。……迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光。”

（1）       默讀這段話，思考：姑娘每次凱旋歸來，人們是怎樣迎接她的？可以用文中的哪個次來概括？

（2）       生默讀這段話，交流。（空前熱烈）

（3）       師：從哪兒看出熱烈？

（4）       生：自由讀，找相關詞語和句子。如，許多  許多   幾十束   抱不住  一個又一個   迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光等。板書：凱旋而歸

（5）       師：是呀，此時，姑娘被鮮花簇擁著，被人群包圍著，就像個驕傲的女皇一樣，想象一下她此時的心情怎樣？（高興  激動  自豪）

（6）       指導朗讀   讀出場面的熱烈與人物高興、激動的心情。指名讀  男生、女生比賽讀

2、  學習第四自然段后半部分。

（1）       師：是呀，鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，這次比賽，她本來完全有把握登上平衡木和高低杠女王的寶座，但她的表演把這些希望之等全都關上了。學到這，你最想問什么問題？

（2）       生：她為什么失敗了？

（3）       生：她太緊張，心理壓力過大。

（4）       師：從哪看出來？讀出有關的句子。

（5）       理解“包袱”的意思。師：“包袱”一詞在字典里有三個意思：A、包東西的布；B、用布包起來的包；C、比喻思想或行動的負擔。在這里是什么意思？（比喻思想或行動的負擔。）板書：大敗而歸    心理壓力過大

3、  講解插敘的作用。

師：這一段文字，回憶了兩年前的事，打斷了原來的敘述順序，但交代清楚了失敗的原因，這就是插敘。為了交代清楚事情的來龍去脈，同學們在以后的習作中也可以適當運用這種寫法。

（二）學習第2 、第5自然段。

1、師：正是由于心理壓力過大，她失敗了，一向美麗而神奇的頭也垂下來了。默讀

第二 、第五自然段，邊讀邊體會人物的內心感受，劃出描寫人物心理活動的詞語。

生：默讀后交流。（怕、沮喪、愧疚、失落、茫然）板書：沮喪、愧疚、失落

2、  出示：“現在她回國了，走入首都機場的大廳，……有什么臉見人，大敗而歸。

師：自由讀這段話，讀出人物沮喪、愧疚的心情。

生：練讀，交流讀。

師：此時，走在機場的大廳里，她在心里都對自己說什么了。

生：太丟臉了，大敗而歸。

師：生活中，你遭遇過失敗嗎？請談談失敗后的感受。（傷心、愧疚、失落、沮喪）現在，你就是這個失敗者，請帶上你的感情再讀這段話。

生：練習有感情朗讀這段話，然后交流朗讀情況。指名讀  齊讀

3、  學習第五自然段，以讀代講。

（1）師：孩子們，想想看，同樣的地點，不一樣的場面，兩年來，人們搶著送鮮花給她，熱烈歡迎她，而現在，她大敗而歸，沒有了鮮花，沒有了歡迎的人群，怎能不失落！

（2）出示：她感到失落，加重了心中的沮喪和愧疚，總是她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？

（3）生接讀出示的句子。

（4）師：孩子們，同樣的地點，不一樣的心情，兩年來，她凱旋而歸，多么高興，多么激動，而現在，她大敗而歸，心情沮喪，她怎能不失落！

（5）生再次接讀出示的句子。

（三）學習獻花部分

1、關于機場女服務員的外貌描寫

（1）       師：這在她萬分沮喪和愧疚的時候，忽然發現一雙腳停在她眼前。這是誰？她一點點向上看：

（2）       出示：深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。

（3）       生接讀上面出示的句子。

（4）       師：這句話是對機場女服務員的什么進行了描寫？（外貌）機場女服務員給你留下了什么印象？（美麗）她不光外表美，心靈更美。

2、  學習對話部分。

（1）       師：與你的同桌分角色讀對話內容。

（2）       生：練讀，交流讀。

（3）       師：向展示讀書的同學質疑：“你為什么說她同樣用盡汗水和力量？”

（4）       生：雖然成績不理想，但她平時沒少流汗。

（5）       師激情渲染，讓學生拓展思維，展開想象，進一步理解課文。

師：是呀，炎炎夏日，當我們坐在空調屋里休息的時候，她卻----；合家團圓的日子，當我們盡情享受天倫之樂時，她卻在-----；訓練時，她受傷了，為了賽出好成績，她依然----。所以我們說，她同樣用盡汗水和力量。

3、  學習第11自然段。

（1）師：她聽了這話，重新抬起頭來。只見----女生接讀“女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。”

（2）師：“奇異的力量”是什么力量？（戰勝困難的力量、重新站起來的力量）就在這個姑娘萬分沮喪、愧疚的時候，女服務員送來的可不僅僅是一束花，她送來的是？（對失敗者的鼓勵和安慰）板書：鼓勵  安慰

（3）師：孩子們，對一個失敗者而言，這可是心靈的呼喚啊，對那位女服務員來說，這就是愛的奉獻啊！此時的鼓勵和安慰，如縷縷春風，撫慰了一顆受傷的心靈，似滴滴甘露，滋潤了那顆無助的心田。只要人人都獻出一點愛，世界將會是一個多么美好的人間。

（四）學習文章前后照應的寫法。

1、出示：根據你對課文的理解，把句子補充完整

鮮花利用呈送給凱旋歸來的英雄，更應該獻給（                      ）。

2、指名讀第一自然段，師：課文首尾呼應，結構嚴謹。

（五）播放《真心英雄》歌曲，進一步升華情感。

四、作業。

    續寫課文《收到鮮花后》

附：板書設計

     獻你一束花

一束花

失敗者                             服務員

安慰、鼓勵

凱旋而歸    

大敗而歸     沮喪   愧疚   失落