《數星星的孩子》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

  　一、教材分析

　　《數星星的孩子》是“走進科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學家張衡小時候依偎著奶奶數星星的故事，課文中的“數星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數星星的樣子和奶奶的話表現他的仔細、認真、癡迷，二是寫張衡在數星星的過程中發現了星星的運動規律，三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。小張衡的性格特點都在人物的言行中充分展現。因為要用剛升入二年級的學生教學二年級下冊最后一個單元的課文，除了本課已有的生字之外，還有“亂”、“繞”兩個字學生沒學過，所以充分考慮學生的認知水平，找準教學起點非常重要，教學時以學定教，順學而導，充分發揮學生自主學習的能力，注重學法滲透。根據年段教學目標、單元教學目標預設本課教學目標，將識字、學詞和指導讀書作為本課教學的重點，在學習過程中體會張衡的品質特點是教學難點。

　　二、教學目標

　　　1．認識9個生字，會寫12個字，同時習得識字、寫字的方法。

　　　2．學習并積累詞語。如，無數、珍珠、漢朝、天文學家、距離、清楚、鉆研等。

　　　3．把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎上指導學生讀好人物之間的對話。

　　　4．學習張衡從小細心觀察、樂于探究的品質。

　　三、教學準備

　　　　學生學習準備：預習課文，觀察星空。

　　　　教師教學準備：生字詞卡片，CAI課件。

　　　　教學環境的設計與布置：多媒體要清晰，實物投影。

　　四、教學過程

　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　（一）創設情境，激趣導入。

　　　　1．多媒體出示星空圖，激趣導入，板書課題，指導讀題。

　　　　2．初識張衡，讀準后鼻音“衡”。

　　　　　（1）這個數星星的孩子名叫--張衡，出示卡片“張衡”認讀，讀準后鼻音。

　　　　　（2）他是--漢朝人，出示卡片“漢朝”認讀。

　　　　　（3）那時的小張衡是怎么數星星的呢？

　　（二）充分朗讀，整體感知。

　　　1．一讀課文，自主識字。

　　　　　學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情）

　　　2．檢查預習，找準起點。

　　　　　初識張衡，讀準后鼻音“衡”，了解“漢朝”。

　　　　　出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學情。

　　　3．指導讀句，學習字詞。

　　　　　在句子中認讀生字，學習讀長句子。

　　　　　出示：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　　　　　　　天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

　　　　　　　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。

　　　　　　　　（生字變紅）

　　　　　（1）學生自由讀句子。

　　　　　（2）讀第一句，指導讀準多音字“數”

　　　　　（3）指導讀好句子，無數的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰來讀？

　　　　　　　學法指導：讀長句子，要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。

　　　　　（4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

　　　　　（5）讀第二句，學習“距離”。

　　　　　（6）讀第三句，學習“清楚”。

　　（三）指導讀文，讀通讀順。

　　　1．讀第一自然段，隨文識字，指導讀句。

　　　　　①指名朗讀第一自然段，指導讀正確，讀通順。

　　　　　②指導讀好“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”體會逗號后面停頓要稍長。

　　　2．讀第二自然段。

　　　　　奶奶笑著說：“傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？”指導抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說話語氣。

　　　3. 讀第三自然段。

　　　　　通過“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。”理解詞語“距離”。

　　　4.指導讀第四自然段中爺爺的話。

　　　　（1）自由讀一讀爺爺說的話。

　　　　（2）出示爺爺說的后三句話：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉。

　　　　（3）指導讀爺爺的話，在朗讀過程中識記“勺”字，寫“勺”字。結合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對比識記“組”。

　　　　　　【設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學伊始，我心甘情愿地讓學生學，以學定教，順學而導，給學生充分的讀書時間，讓學生自主地感受語言，熟悉語言。在指導正確、流利地朗讀課文的過程中，識字、學詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實現了教學功能的綜合化。】

　　（四）示范引領，學習朗讀。

　　　　　教師范讀課文,學生仔細聽，認真看。

　　　　　學生自由練讀，展示朗讀。

　　（五）積累詞語，指導寫字。

　　　　1．積累詞語，鞏固識字。

　　　　2．指導書寫“數”“睡”“距離”，提醒偏旁寫法與字義的關系，重視重點筆畫的指導，教會學生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過程中糾正學生不正確的坐姿。

　　　　3．展示點評。

　　　　　【計意圖：二年級寫字教學是重頭戲，指導要扎實到位，講究實效。設計中注意指導學生讀貼、描紅、臨帖，習得寫字方法，養成良好的書寫習慣】