《數星星的孩子》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

  　【教學目的】

　　1.學會《數星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。

　　2.理解課文內容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　［教學重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

　　【教學時間】三課時。

　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數過星星呢？離我們現在兩千多年前，有一個小孩，他卻數起星星來了。他為什么要數星星，又是怎樣數星星的？今天我們就來學習《數星星的孩子》這篇課文。（板書課題）

　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數（shǔ）星星。

　　二、審題

　　從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）寫這個孩子的什么事？（“數星星”下加著重號）

　　三、初步了解課文內容

　　1.范讀全文。問：數星星的孩子是誰？

　　簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現在已經近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學家。

　　2.自讀課文：

　　①這篇課文一共有幾個自然段？

　　②哪幾段寫張衡小時候的事？寫他小時候的什么事？他長大后怎樣了？課文哪段寫了？

　　③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現的；并借助拼音讀準字音。

　　3.檢查以上三個問題的落實情況：

　　（1）抽卡片認讀生字詞。

　　①數：多音字。在“數星星”中讀shǔ，在“無數”中讀shù。

　　②“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

　　（2）指名分段讀課文：

　　課文第1-5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。

　　四、講讀課文第一段

　　1.指名讀第一段。

　　思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么？

　　（讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數星星”）

　　2.演示幻燈片，理解比喻句：

　　這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請小朋友劃出這句話，并讀一讀。

　　比較下面兩個句子有什么不同：

　　天空中有無數顆星星。（讀詞卡：“顆”）

　　滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無數”說明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個比喻句寫出了星星的美。

　　再齊讀這句話。

　　3.觀察插圖。

　　張衡是怎樣數星星的？（讀詞卡：“靠著”）

　　從課文的哪些地方看出他數得認真？“一直數”

　　4.指導朗讀句子“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”

　　讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現出他仔細、耐心。

　　5.齊讀第一段。

　　五、學習部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：數星星、晚上、院子、靠著、顆。

　　2.啟發學生利用學過的熟字和部首分析，記憶字形。

　　3.組詞：

　　　數( 　)　 ( 　) 　(　 )

　　　靠(　 ) 　(　 ) 　(　 )

　　除了說“一顆星”外，還可說一顆什么？

　　六、指導寫字

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1.出示詞卡指名認讀：

　　晚上、院子、靠著、數星星、顆。

　　2.根據以上的詞語把第一段意思說一說。

　　張衡數星星多認真呀！一直數到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續學習課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

　　2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

　　3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經常數星星的？

　　“又”說明他經常數。今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊！

　　4.奶奶對數星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數得清。”）

　　2.他為什么說能數得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

　　3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

　　4.齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。

　　5.分角色朗讀第二、三段。

　　小結：奶奶認為星星數不清，張衡卻說數得清。因為張衡他經常數星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

　　四、講讀課文第四段

　　1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

　　指名五個學生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

　　3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規律的）

　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5.出示圖片，讓學生區分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

　　比較下面兩個句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

　　分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

　　6.北斗星和北極星有什么關系？讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉。

　　師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

　　7.齊讀第四段。

　　8.指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺的知識。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉。）

　　五、學習部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2.記憶字形。

　　比一比：爺--爸，組--姐--祖，名--各，勺--句。

　　數筆畫：之、斗。

　　六、指導寫字

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀兩節課中學的生字詞。

　　2.做課后題2。

　　指名上臺寫。寫完后齊讀。

　　3.形近字組詞：

　　　顆( 　)　 爺(　 )　 組(　 )　勺(　 )　 名(　 )

　　　棵( 　)　 爸(　 )　 祖(　 )　句(　 )　 各(　 )

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　一、復習導入新課

　　1.出示詞卡指名認讀。

　　2.復問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

　　二、講讀課文第五段

　　1.指名讀第五段。

　　2.復問：爺爺的話是真的嗎？這句話后面用的什么標點符號？說明什么？應怎樣讀？（指名朗讀）

　　3.張衡聽了爺爺的話是怎樣想的？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

　　4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

　　一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！

　　指導朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

　　5.他看到了什么？“果然”什么意思？

　　指導讀出高興的語氣。

　　6.齊讀第五段。

　　三、講讀課文第六段

　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學家？“刻苦鉆研”什么意思？

　　四、總結全文

　　1.結合板書，總結談話。

　　課文一開始就告訴我們張衡數星星，一直數了幾百顆，說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星；從他自己說的話，說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學家。

　　2.分角色朗讀全文。

　　提問：學了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學習什么？

　　五、指導書寫生字“睡”

　　六、鞏固生字

　　1.抽讀所有生字詞卡片。

　　2.聽寫詞語。