《游子吟》教學設計 (鄂教版二年級上冊)

  　教學目的：

　　　　通過本課教學，了解詩句的意思，感受母親偉大的愛。

　　教學重點、難點：

　　　　了解“誰言寸草心，報得三春暉”的比喻義，體會作者所表達的思想感情。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入，板書課題

　　　　同學們，昨天晚上當母親得知我今天來這時，早已默默地為我準備好了洗換的衣服，今早，她早早地做好了飯，默默地送我遠行，此時此刻，當我站在這講臺前，我仍能感受到我的母親對我深深的愛。今天，我想與同學們一起去學習一首關(guān)于母親的詩--《游子吟》、（教師板書課題）。

　　二、理解詩句意思

　　　1．指導學生朗讀，可按不同的節(jié)奏讀。

　　　　　（如：慈母/手中/線。或慈母/手中線）

　　　2．投影出示理解詩句的不同方法。

　　　　　A 連（可把詩句的意思連起來說）

　　　　　B 換（對于重點詞語，可用別的詞語來換）

　　　　　C 轉(zhuǎn)（當說不通時，可調(diào)換詞語順序，說通來）

　　　　　D 補（當說不通時，可補充一些詞語進去，把句子說通來）

　　　3．學生分小組學習，根據(jù)上述方法體會詩句意思。

　　　4．師生交流詩句意思，邊講解邊投影出示意思。

　　　　　例：重點、詞語

　　　　　　　游子：出門遠游的人

　　　　　　　吟：吟唱

　　　　　　　意恐：擔心

　　　　　　　寸草：小草，喻指游子

　　　　　　　三春暉：暉：陽光，喻指慈母之恩

　　　5．教師出示《游子吟》一課的圖片

　　　　　A 學生仔細觀看插圖。

　　　　　B 學生根據(jù)詩句意思，說說插圖內(nèi)容。

　　　　　C 學生填上自己補充的內(nèi)容，把畫的內(nèi)容說得更生動。

　　三．悟詩情。

　　　1．聽閱維文演唱的歌曲《母親》，感受母親的愛。

　　　2．學生用說故事、唱歌、寫詩……形式感受自己母親對自己的愛。

　　　3．說說自己長大后想怎樣回報母親的愛。

　　四、教師總結(jié)

　　　　這首詩贊美了世間偉大的母愛，同時這節(jié)課也讓我們感受到了自己母親的愛，最后讓我們一起深情地說聲：“媽媽，我愛你！”