《糖果雨》教學設計 (鄂教版一年級下冊)

  　　教學目的：

　　　1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。

　　　2、正確、流利朗讀課文。

　　　3、學習課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　教學重難點：

　　　1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。

　　　2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　課前準備：生字卡片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、初識糖果雨，導入課題。

　　　1、激趣：

　　　　　下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！

　　　2、今天我們就來學習第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。

　　二、走近糖果雨，初讀課文，學習生字詞。

　　　1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

　　　2、集中識字。強調(diào)“場、冰、放、另、直”的讀音。

　　　3、讀詞語。

　　　　　口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

　　　　　嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻

　　　　　皮昂比諾小鎮(zhèn)

　　　4、糖果雨是怎樣的呢？現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

　　三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段

　　　　誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？

　　　　學生自由讀后反饋交流，相機指導朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

　　　1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、……

　　　2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。

　　　　請同學們自由讀第一自然段，找出相關詞句？CAI：出示第一段課文。

　　　�、俚谝痪洌浩ぐ罕戎Z小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（神奇的地方--神奇的雨）

　　　�、诘诙�句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。

　　　　　A、讀好“嘩啦啦”，--再讀前半句子。

　　　　　B、“五光十色”的理解：

　　　　　　　結合文本、結合學生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導讀好“五光十色”及后半句子。

　　　　　C、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。

　　　　　　　五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。

　　　　③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。

　　　　　A、指導讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。

　　　　　B、你又會撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

　　　　　　　誰來說說？指導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)、自己的驚喜。

　　　3、歸納。

　　　　　大家通過讀書，抓住關鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。

　　　4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。CAI：演示下糖果雨的情景。

　　　5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？

　　　　　皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。

　　　　　其他同學聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！

　　　　　男生齊讀。

　　　6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子啊！”

　　　　　這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子��！”

　　　　　給我們也帶來了想象的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個多么偉大的日��！”

　　　7、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們又是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　四、識記生字

　　　1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來了，這幾個生字還記得嗎？

　　　2、齊讀生字。我們不僅要認識這個字，還要會記四個字“放、冰、味、另”

　　　　　誰會記

　　　3、認識“攵”、范寫：“放”。仔細觀察它們在田字格中的位置，邊寫邊講述書寫要領。

　　　4、練寫。學生打開書，把這四字一筆一劃地在書上描一個。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　大：嘩啦啦

　　　　　　　　　　　24、糖果雨　　美：五光十色

　　　　　　　　　　　　　　　　　　香：味道不同