《李子核》教學設計 (鄂教版一年級下冊)

  一、激趣導入，揭示課題

　　　1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？

　　　2、下面，咱們就來做個關于水果的游戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什么？（蘋果）又大又圓的（西瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。

　　　3、又酸又甜的水果還有它呢！（出示李子）看我寫這兩個字。（板書：李子）誰來喊出它的名字？（你注意了讀輕聲，讀得好！）一起讀！（齊讀）

　　　4、李子當中有個咬不動的東西，知道是什么嗎？（生猜）告訴你們吧！它叫“核”（板書：核hé）

　　　5、今天，我們就一塊兒來學習19課，誰來讀讀題目？來，齊讀課題。

　　二、初課課文，整體感知

　　　1、這一課呀，是個非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧！遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。

　　　2、剛才，大家讀得特別認真！老師要送你們一個神秘禮盒，里面藏著什么呢？原來是一群字寶寶。（出示一類字）趕快和同桌相互讀一讀吧！（同桌互讀）

　　　3、誰來讀給大家聽聽？（指名讀，評“買”2名分排）

　　　4、去掉拼音小帽，還會讀嗎？咱們開火車試試看！

　　　5、大家的小火車開得多好呀！瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢！認識嗎？（出示二類字）誰來當小老師？

　　　6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結滿李子啦！趕快試試吧！（自由讀、指名讀）下面，咱們男、女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，注意把詞語讀連貫。

　　　7、好了，詞語都讀準了，瞧，李子樹也為我們結出了勝利的果實呢！現在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。

　　　8、讀完了嗎？下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以后，你知道了什么？（聽錄音）

　　　9、知道了什么？

　　　10、原來是這么個有趣的故事呀！現在想不想親自到俄國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　（一）學習第一段

　　　　1、（放動畫）師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算--（生：……）

　　　　2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。

　　（二）學習第二段

　　　　1、（出示一盤李子）小朋友們，如果你從來沒有吃過這么誘人的李子，你會想什么呢？（兩人說）

　　　　2、知道嗎？瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢？趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。

　　　　3、瓦尼亞是怎么想的？

　　　　4、是嗎，你是從哪句話知道的？

　　　　5、真會讀書！（出示句子）瓦尼亞確實很想馬上嘗一個，他首先是不停地圍著李子--打轉轉。轉了多久？（不停）誰來讀讀第一行？

　　　　6、看來他對李子很感興趣，一會兒去--聞聞，指名讀，齊讀。

　　　　7、接著看，他一會兒又去--摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里是用哪兩個一樣的詞連起來的？（一會兒……一會兒……）下面，我們也用這兩個詞來說句話吧！出示句子，練習。自由說。

　　　　8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里越發想嘗一個了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當時只能眼巴巴地看著，不能吃的時候嗎！說說看？帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　　　9、下面，就讓我們來當回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。

　　　　10、誰來當瓦尼亞？上臺表演。

　　　　11、你演得真好！謝謝！再指名讀，齊讀。

　　（三）學習第三段

　　　　1、（神秘地）知道嗎？瓦尼亞真的嘗了一個，他是怎樣嘗的呢？趕緊去讀一讀第三自然段吧！想象一下當時的情景。（生自由讀）

　　　　2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢？讓我們一起來看看吧！（放動畫）

　　　　3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思？你們是從哪里看出很有意思？（指名說）

　　　　4、出示課件，引導填空：

　　　　　　是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周--轉了轉。

　　　　5、眼珠這么一轉，瓦尼亞發現了什么？--沒人注意他！

　　　　6、瓦尼亞一看，機會來了，趕緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。

　　　　7、這幾個動作真有意思！誰來學一學？你學得可真像呀？那你來讀讀這句話吧！帶上剛才的動作！（評價）

　　　　8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧！男生先讀，女生后讀。

　　四、識記生字，指導書寫。

　　　　1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子（板書：偷偷嘗）之后又會發生什么事呢？下節課我們再接著學習。現在，有兩個生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧！

　　　　2、你有什么好辦法來記住它們呢？交流，師補充。

　　　　3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著老師一起寫。（師范寫，講要領。）

　　　　4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎？趕快在書上描一描，寫一寫吧！注意頭要正，身要直，腳要平。