《李子核》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版一年級下冊)

  　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　　2、學(xué)會本課12個生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。

　　　3、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　1、生字字形：塞（“人”下面有三橫）。吞（上面不是“天”）拿（會意字，把手合上就是拿）

　　　　2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯誤。

　　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　理解瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來又臉色發(fā)白。用“一會兒……一會兒……”造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習(xí)題的小黑板、課本掛圖。

　　教學(xué)時間：3課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時

　　課時目標(biāo)

　　　1、學(xué)會本課12個生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。

　　　2、初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)課文第1段。

　　教學(xué)過程

　　1．聯(lián)系實際，揭示課題。

　　（1）（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑危�味道。）李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？

　　（2）出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“核”。這個字和哪個字很像？（指導(dǎo)學(xué)生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。）

　　2．聽課文錄音，略知大意。

　　邊聽邊思考：

　　（1）課文主要講了一件什么事？

　　（2）還有什么不懂的問題。

　　討論后教師歸納，指出提得好的問題。大家?guī)е�這些問題自己來讀懂課文。

　　3．自由讀課文，自學(xué)字詞。

　　要求：

　　（1）讀準(zhǔn)生字字音，想想用什么好辦法記住字形，把生字組成的詞劃下來，想想詞語在句子中的意思。

　　（2）看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？

　　4、檢查自學(xué)，初讀課文。

　　（1）指名分段讀課文，評一評誰讀得最好。

　　（2）正音：“一會兒”兒化“塞”是平舌音。“結(jié)結(jié)巴巴””中的“結(jié)”念“輕聲”。

　　（3）交流記生字的方法。剛才在自學(xué)中，你是怎么記住主字的，把你的好辦法說出來給大家聽聽。（生說一種方法，師在田字格中寫一個字。）

　　5、學(xué)習(xí)第1段。

　　（1）媽媽買來李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家。指名讀第1段。

　　（2）哪個詞是“準(zhǔn)備”的意思？（打算）“孩子們”是指誰？（瓦尼亞和他的兄弟姐妹們）

　　（3）齊讀第1段。

　　6、寫字指導(dǎo)。

　　塞：上中下結(jié)枕…年間是三橫。

　　吞：第一筆是橫，不要寫作撇。

　　7、作業(yè)：

　　完成課堂作業(yè)第1、2、3題。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時

　　課時目標(biāo)：

　　　1、學(xué)習(xí)課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來為什么又臉色發(fā)白。

　　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固。

　　　抽認(rèn)生字、組詞。

　　2．學(xué)習(xí)課文第2至5段。

　　（1）指名讀第2段。

　　A、瓦尼亞為什么要偷拿李子吃？（因為他從來沒吃過李子，非常想吃。）

　　B、從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子？

　　出示句子：“他一會兒聞聞，一會兒摸摸，很想馬上吃一只”。聯(lián)系上下文說說“他”是誰？”“聞聞”是聞什么？他想知道什么？（氣味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感覺一下外表。）他先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里用什么詞來連接的？表示事物在較短時間內(nèi)先后的變化可用“一會兒……一會兒……”。他問了李子的氣味，感覺了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）從這些詞可以露出他的急切心情？（很想、馬上）

　　C 、他是這樣想的，又是怎樣做的呢？看圖說說，找出句子談?wù)劇?/p>

　　比較句子：“他看看周圍沒人。

　　“他看看周圍沒人注意。”

　　兩個句子一樣嗎？

　　“塞”在這兒換成“放”行嗎？為什么？

　　D、讀讀第2段，說說這段主要告訴我們什么？

　　（2）找出寫第2幅圖的課文，指名讀第3段。

　　A、出示：“吃完后，媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只。…

　　在這兒為什么用“發(fā)現(xiàn)”不用“看見”呢？

　　（因為媽媽根本沒有想到李子會少，她感到很突然，所以用“發(fā)現(xiàn)”。

　　B、自己輕聲讀課文，對照圖畫，思考：圖中畫的哪位是瓦尼亞？

　　聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同？

　　C、討論思考題。

　　出示句子：

　　瓦尼亞臉紅了。

　　瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　你喜歡哪一句？為什么？

　　這句話把什么比作大紅蝦？為什么這么比？

　　瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣？

　　看插圖，說說當(dāng)時瓦尼亞的樣子，想想應(yīng)該用怎樣的語氣讀他說的話。

　　D、這段主要告訴我們什么？

　　（3）瓦尼亞的臉紅了，后來為什么又變白了呢？齊讀第4。5段。指名回答。“想想該以怎樣的語氣讀好媽媽的話？為什么？（媽媽的話和句未的感嘆號表達(dá)了擔(dān)心、關(guān)切的語氣。）練讀媽媽的話。

　　“嚇”是什么意思？瓦尼亞為什么害怕？從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕？（臉色發(fā)白。結(jié)結(jié)巴巴）“結(jié)結(jié)巴巴”是指什么？以結(jié)結(jié)巴巴的語氣讀讀瓦尼亞的話。

　　3、有感情地朗讀課文，師小結(jié)課文內(nèi)容。

　　4、課堂練習(xí)：

　　完成課堂作業(yè)第4、5、6題。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第3課時

　　課時目標(biāo)：

　　　1、總結(jié)課文，理解課文中事例闡明的道理，教育學(xué)生做個誠實的孩子。

　　　2、學(xué)會用“一會兒……一會兒……”的句式造句。

　　　3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字詞。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查：聽寫字詞。

　　2、提出本節(jié)課任務(wù)。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，理解了內(nèi)容。這節(jié)課我們要進(jìn)一步弄清課文告訴我們的道理。）還要復(fù)習(xí)鞏固這一課的知識。

　　3、圍繞問題展開討論：

　　（1）瓦尼亞做得對不對？為什么？

　　用小黑板出示3個句子，讓學(xué)生讀一讀，根據(jù)課文內(nèi)容，把這三句話連起來，說說瓦尼亞錯在哪里。

　　A、瓦尼亞沒有得到媽媽的同意。

　　B、瓦尼亞吃了李子。

　　C、瓦尼亞說慌話。

　　（瓦尼亞從阿來沒有吃過李子，很想馬上吃一只，他沒有得到媽媽的同意就吃了一只李子。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只李子問他時，他說謊了。這是不對的。調(diào)一日如果你是瓦尼亞該怎么做？

　　（3）當(dāng)你做錯了事后是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣做個誠實的孩子？

　　小結(jié)：老師相信，瓦尼亞和你們一樣，通過這件事懂得了不能說謊話的道理，一定會成為一個受大家喜愛的誠實的孩子。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　5、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)造句。找出課文中運(yùn)用“一會兒……一會兒……”的例句，讀一讀。這個句子用了兩個“一會兒”說明瓦尼亞很想吃李子時先后的兩個動作。想想在什么情況下用“一會兒……一會兒……”連接句子。

　　出示小黑板：“天上的白云一會兒像小白羊，一會兒”。

　　請同學(xué)把句子補(bǔ)充完整，說明白云形狀的多變。

　　仿照例句，獨(dú)立成句。想想：誰（什么）一會兒怎樣，一會兒怎樣。

　　6、課堂作業(yè)。

　　完成作業(yè)本第3、4題。