《金色的草地》教學設計 (鄂教版一年級下冊)

  教學目標：

　　知識與技能：

　　　1、認識本課的9個生字，會正確書寫11個生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　過程與方法：

　　　1、通過多種方式理解文中的重點詞語。

　　　2、讓學生在感情朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字，理解課文內容。

　　　3、鼓勵學生與生活實際相聯系品位語言，激發學習語文的興趣。

　　情感、態度與價值觀：

　　　　通過理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。

　　教學準備：

　　　　課前收集有關蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。

　　教學過程：

　　一、展示圖片，設懸導入新課

　　　1、生交流課前搜集的有關蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關于蒲公英的知識。

　　　2、用多媒體課件展示蒲公英，請學生們欣賞。

　　　3、師：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發現了什么。引出課題并板書。充分調動學生已有的知識經驗進入語文學習。多媒體展示蒲公英，可以使學生感受蒲公英的美麗。通過圖片展示，設懸來引出課題，吸引學生的注意力，激起學生閱讀文本的欲望。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　　1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　　2、出示文中的生詞，指名學生讀，開火車讀。

　　　3、理解詞語：

　　　　對于像“收攏”、“徐徐”等詞語可以讓學生做一做動作來理解；對于“一步不落”、“一不留神”“一本正經”等詞語可以放在語言環境中理解；對于“天擦黑”、“數不清”等詞語可以聯系學生的生活實際理解；還可以通過查字典理解詞語……

　　　4、指名學生按自然段讀課文，其他學生認真聽，可以進行習慣性評價。

　　　5、朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學生自由識字的空間。

　　　　理解詞義是學生閱讀文本的前提，多種形式的理解符合學生的認知特點為深入體驗文本做好鋪墊。

　　　　增強對文章內容的整體感知，培養學生的朗讀、審美能力。

　　三、研讀課文，深入感知品味

　　　1、學生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么？還有哪些問題不懂，做上記號。

　　　2、教師引導學生進行匯報交流，根據學生的回答教師隨機引導。

　　　3、生小組研討：

　　　　（1）小作者原先是怎樣看待蒲公英的？

　　　　（2）后來有了什么新發現？

　　　　　　師：你是從文中的哪些地方找到答案的？并給我們大聲的有感情朗讀出來。

　　　　　　朗讀指導時，草地的美麗可以利用課件展示蒲公英的美麗，并配上優美的音樂進行朗讀；兄弟兩歡快玩耍時，可以利用課件襯托出情景進行朗讀；讀小作者的新發現時，引導學生讀出蒲公英的可愛等。

　　　4、動作演示，理解花開、花合。

　　　　　讓學生伸開五個手指變為手掌表示花開，收攏五個手指變為拳頭表示花謝。

　　　5、師：從小作者對蒲公英的新發現，我們可以看出他是一個什么樣的孩子？（善于觀察、細心）

　　　6、你有沒有細心觀察過某些事物？與大家交流。

　　　7、有感情朗讀理解最后一段。重點理解“它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。”引導學生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情。

　　　8、學完課文后談感受、收獲、啟示。學生再一次整體感知課文內容，結合自己的理解，發表觀點，鼓勵學生的獨特見解，并回顧全文。

　　　　小組研討給學生創設充分自主的學習空間，增強學生的合作交流的意識，尊重學生不同的情感體驗，充分肯定每一位學生的觀點。

　　　　朗讀指導有助于學生深入體會文章內容，感受文章的美。

　　　　動作演示有助于學生感受花開花謝，從而真正體會金色的草地的形成過程，增強了學生的學習興趣。

　　　　感情朗讀，讓學生在讀中感悟、品位，抒發自己的情感。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　　1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　　　　指導重點字的書寫。

　　　3、學生獨立書寫。

　　　　　自主識字，培養學生獨立學習的習慣。

　　五、拓展延伸、課外積累

　　　1、說說自己喜歡的事物是什么？它有什么特點？

　　　2、用自己學到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它寫下來。引導學生進行課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發展語感。

　　附：板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　　金色的草地

　　　　　　　　　　　　　　尋開心--新發現--感興趣

　　　　　　　　　　　　　　　碧綠--金　黃--碧綠

　　　　　　　　　　　　　　　收攏--張　開--收攏

　　　　　　　　　　　　　　啟示：要善于觀察，思考探究。