《小畫眉》教學設計 (鄂教版一年級下冊)

   《小畫眉》教學設計

執教人：鋼城八小 柯芬

教學目標：

1、 學習課文2-9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。

2、 通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。

教學重難點：

1、 有感情朗讀課文，分角色讀課文。

2、 聯系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發現自己的長處，正視自己和別人的短處。

教學過程：

一、 復習導入

1、 上節課我們認識了一位朋友，他是-小畫眉，還讀了有關他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？

2、認讀生字卡片。

二、 朗讀感悟，體會感情

(一) 學習第二自然段

1、（出示插圖1）仔細看圖，說說你看到了什么？

2、引導學生體會畫眉媽媽對小畫眉的關心和親切。(相機理解“關切”)

3、指導朗讀。

（二）學習第三自然段

1、小畫眉為什么會哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。

2、重點指導讀好小畫眉說的話，體會小畫眉自卑、難過的心情。

①（出示小畫眉說的話）小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀。

②讀第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點分別是什么？

③分別出示第二句話，明白小畫眉拿其他動物的特點在與自己比，體會小畫眉自卑、難過的心情。（相機理解“悲傷”）

④指導讀出小畫眉傷心、難過的語氣。

（三）學習4-7自然段

1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機理解“長處”）

2、指導讀出媽媽和藹的語氣。

3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長處是什么？

4、（課件：小畫眉唱著動聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？

5、齊讀第六自然段。

6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？

7、指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。

三、拓展延伸

1、讀了這個故事，你明白了什么？

2、說說自己的長處。

四、角色體驗，加深理解

1、教給學生分角色讀的方法。

2、師生合作分角色讀課文。

3、師小結。

五、總結

板書設計：

8 小畫眉

長處

很沒用--------挺有用

唱動聽的歌

悲傷 快樂