《梅蘭芳學藝》教學設計 (鄂教版一年級下冊)
發布時間：2017-7-7編輯：互聯網
教學目的：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⒉學習課文，使學生懂得勤學苦練，可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感情梅蘭芳勤學苦練的品質。
教學難點：
理解句子“梅蘭芳的眼睛會說話了”。
教學準備：投影、錄音、錄像
教學過程：
一、導入，板書課題。
14 梅蘭芳學藝
二、復習。
⒈你最喜歡哪個詞語，帶著其他小朋友讀兩遍。
⒉以自己最喜歡的方式讀課文，感知課文內容。
三、分析課題，引出文末。
⒈分析課題：梅蘭芳學藝就是梅蘭芳學唱京劇，那么他最終學成了沒有？（出示最后一自然段）
⒉指名讀，說說你知道了什么？
⒊以自己的理解來練讀這一節。
四、學習一、二兩自然段。
⒈投影出示：①梅蘭芳為什么要苦練眼神？②他是怎樣苦練眼神的？
自讀、討論、交流。
⒉讀第一自然段，解決第一題。
抓住“沒有”、“不是”理解，并指導朗讀。
⒊讀第二自然段，解決第二題。
由圖到文，畫出重點詞語，抓重點詞語朗讀感悟。
指導朗讀，背誦這一自然段。
課中休息：欣賞梅蘭芳的京劇片斷。（播放錄像）
五、再次朗讀最后一自然段。
六、表演總結，談體會。
七、作業。
⒈把梅蘭芳學藝的故事講給爸爸媽媽聽。
⒉抄寫你最喜歡的句子。
板書設計：
14 梅蘭芳學藝
沒有神兒 不是唱戲的料子
勤學苦練
會說話 世界聞名的京劇大師