《靜夜思》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

  （一）談話引入、出示課題。

　　　　　同學們，上一年級的時候，我們曾學過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學聽聽嗎？（請三位同學背）今天我們要學習一首新的古詩，題目是《靜夜思》（板書課題），作者是唐朝著名詩人李白。

　　（二）初讀課文，掃清障礙。

　　　　1．借助拼音自讀課文，要讀準字音。

　　　　2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。

　　　　3．再讀課文，質疑。

　　（三）講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。

　　　　1．理解課題的意思。

　　　　（1）引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。

　　　　　　再看圖選字意。

　　　　　　靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。

　　　　（2）看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉的思念。）

　　　　2．理解第一行詩句。

　　　　　說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光

　　　　　說說這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。）

　　　　3．理解第二行詩句。

　　　　（1）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解？重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導學生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結成的白色冰晶。）

　　　　（2）誰說說這行詩的意思？（好似地上結了霜）板書：地上霜

　　　　（3）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。

　　　　4．理解第三行詩句：

　　　　　看圖，詩人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩句中哪個字是抬的意思？（舉）。板書：舉頭望

　　　　　說一說這行詩的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（　　　）的明月。把這句話的意思說具體。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。

　　　　5．理解第四行詩句。看圖，看詩人的表情，說說他在想什么。（他思念起家鄉來）讀第四行詩。板書：（思故鄉）指名說說思故鄉的意思、誰能說說這行詩句的意思？（詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉來。）

　　　　6．指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。

　　　　7．小結：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現客居他鄉的孤獨生活。（板書：客居他鄉、深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉，從舉頭到低頭，觸動了思鄉的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉；想念親人）

　　　　8．指導朗讀，在畫“／”的地方稍加停頓。