《登鸛雀樓》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

  　教材簡析：

　　　　這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產生的想法。前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個輪廓。后兩行寫詩人所想到的，反映了詩人積極向上的進取精神。這首詩字與字、句與句都呼應對仗，充分反映了絕句的特點。這首詩之所以傳誦至今不衰，一是反映了中華民族的氣質，二是那最后一句：“欲窮千里目，更上一層樓。”簡潔并帶有哲理色彩，使人們能深刻領會到站得高才能看得遠的道理。

　　教學目標：

　　　1、認識1個生字，會寫1個生字。

　　　2、能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。

　　　3、在理解古詩詩句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠。”的道理，學習詩人奮發向上、積極進取的精神。

　　教學重點難點：

　　　1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表的思想感情。

　　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學準備：多媒體課件，幻燈，畫紙，彩筆。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　　1、直接揭示課題《登鸛雀樓》（板書）

　　　2、解題：簡介作者。（板書：王之渙）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）

　　二、初讀古詩

　　　1、自由讀，畫出生字和不明白的地方。

　　　　只有1個要求認的字“鸛”，1個要求寫的字“雀”。

　　　　（1）出示生詞卡片，檢查生字讀音。

　　　　（2）指名讀古詩，正音。

　　　2、理解詩句意思。學生默讀詩句，結合書上注釋，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語，再調整一下順序，把意思連起來。

　　　　（1）小組討論、交流。

　　　　（2）質疑、解疑，重點理解目：看。欲：想要。窮：盡。

　　　　（3）看課件理解。

　　　　（4）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。登上鸛雀樓舉目遠望，看見一輪圓日連著延綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

　　　　（5）詩人登上鸛雀樓看到了什么？

　　　　（6）第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。

　　　　（7）說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發向上，不斷進取。（如果我們想要看的更遠，就必須登的更高，因為登高才能望遠，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！）

　　三、反復誦讀，啟發想象，體會詩人的思想感情。

　　　1．默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法）

　　　2、哪些詩句的內容是詩人看到的？哪些詩句的內容是詩人的想法？詩人看到了什么？

　　　3、拿起手中的畫筆，把你想象的畫面畫出來。

　　四、小結：這首詩前兩句寫景，僅用十幾個字就描繪出了一幅雄渾壯闊的畫面，后兩句借景喻理，深刻而貼切。真不愧為千古傳頌的不朽之作。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　登鸛雀樓

　　　　　　　　　　　　　 唐王之渙

　　　　　　　　　　　　　白日依山盡，

　　　　　　　　　　　　　黃河入海流。　　寫景

　　　　　　　　　　　　　欲窮千里目，

　　　　　　　　　　　　　更上一層樓。　　抒情