《盤古開天辟地》教學設計 (鄂教版五年級下冊)

  第一課時

　課時目標：

　　　1、指導學生認識生字，理解詞語。

　　　2、指導學生正確、流利地朗讀課文。

　　　3、引導學生初步理解課文內容，學會概括課文主要內容的兩種方法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　　1、游戲“看圖猜故事”，出現四個神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、夸父追日

　　　2、引導學生初步說說神話故事的特點

　　　3、揭示課題：開天辟地

　　二、初讀課文，學習生字詞語

　　　1、讀準讀通課文

　　　2、帶領學生學習6組詞語

　　　　（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團、黑暗混沌）

　　　　（2）劈、鑿、撐

　　　　（3）精疲力竭（疲憊不堪）

　　　　（4）光芒萬丈、皎潔明媚萬頃良田（良田萬頃）

　　　　（5）巍峨

　　三、再讀課文，學習概括主要內容的方法

　　　1、分節讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發生了什么？

　　　2、指名回答，教師歸納，相機板書：黑暗混沌開辟天地頂天立地化生萬物

　　　3、指導學生按順序簡潔地概括課文的主要內容

　　　4、在文中找出能概括主要內容的一句話

　　　5、小結概括主要內容的兩種方法

　　四、識記生字

　　　1、出示本課9個生字，默記

　　　2、完成看拼音寫詞語

　　　3、校對五、布置作業用兩種方法概括文章的主要內容

第二課時

　教學要求：

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

　　　2、抓住關鍵理解句子，掌握含有反義詞的句子，指導個性化閱讀。

　　　3、憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感悟盤古勇敢、無私的獻身精神。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　　　（多媒體展示課文插圖）看圖，用自己的話描述圖上的情景。

　　　　用一個詞概括你心目中的盤古形象。（勇敢、無私……）

　　二、引導閱讀課文第一部分。

　　　1、你從課文中哪些地方讀出了盤古的勇敢？自由讀，劃出有關句子。

　　　2、同桌間相互交流。

　　　3、指名讀出所劃的句子，引導讀出自己的理解和感悟。

　　　4、重點句指導：

　　　　①“大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的一片混沌，猛劈猛鑿，只見巨石崩裂……”抓住關鍵詞，讀出自己的理解。

　　　　②“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”讓學生揣摩和發現句子的特點，朗讀體會。

　　三、引導閱讀和背誦第二部分。

　　　　引導學生抓住關鍵詞“精疲力竭”“含著微笑”“化成了萬物”等詞語悟出盤古的無私奉獻，展開想象練讀，指導背誦第七自然段。

　　四、拓展練習。

　　　　“我想把手放在茂盛的花草上，去撫摸盤古的汗毛；我想把頭枕在寬闊的平原上，去傾聽……”學生模仿句式，作拓展練習。

　　五、作業。搜集中華民族堪稱開天辟地的偉績，準備在班內交流。