《青海湖，夢幻般的湖》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

  　教學目標：

　　　1、了解青海湖的美，培養學生熱愛祖國壯美河山的愛國之情。

　　　2、體會作者的情感，體會作者表達的方法。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　教學難點：

　　　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　教學時間：一課時

　　課前準備：預習課文根據閱讀提示讀懂課文。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　　　同學們知道青海湖在哪兒嗎？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？景色怎樣？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　　1、自主讀書

　　　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　　　　　　（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　　2、匯報交流

　　　　（1）以學習小組為單位交流學習情況。

　　　　　　 如：你讀懂了哪些內容？

　　　　（2）提出學習中的疑難問題。

　　　3、再讀釋疑

　　　　 請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

　　　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　三、自主性練習設計

　　　1、作者是從哪幾方面描寫青海湖的？

　　　2、畫出你認為最美的句子讀一讀，說理由。

　　　3、說說“誰能相信這是大自然的的現實，而不是大膽的夢幻呢？這句話的意思。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　純凈、深湛、溫柔、恬靜

　　　　　　湖水藍　藍錦緞似的

　　　水　　　　　　靈靈　藍晶晶

　　　青　　　　　　一片碧綠　一幅

　　　海　　草灘美　連綿起伏　褐色　巨大

　　　　　　　　　　湖　一條銀色畫卷

　　　　　　水鳥美　世外桃源