漢語拼音dtnl（第三課時）(網友來稿) 教案教學設計

  凌云

一、復習

1、游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學生拖動部件拼出這課所學的四個聲母讀一讀。

1、 生活中哪些地方有d t n l的身影？

2、 拼音練習。、

（1）、開火車拼讀音節。

（2）、課件出示：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）

二、看圖認字：

1、 點擊課件出示情景圖，引導學生看懂圖意。圖上有些什么小動物啊？

2、 隨機出現“馬、兔”的音節，讓學生帶調拼讀。

3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？

3、 出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。

4、 這些生字寶寶你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

5、 誰能給這些生字寶寶找找朋友？

6、 鞏固生字，出示與圖有關的兒歌，拍手讀兒歌。

“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。”

三、拼讀兒歌。

過渡：看大家學得這么認真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。

1、 課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學的聲母組成的音節。

2、 你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、 讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、 用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。

5、 男女生讀--齊讀--表演讀。

四、總結

這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字寶寶。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。

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