《最美的花束》教學設計 (北師大版三年級下冊)

  教學目標：

　　　1．學習本文會寫的字5個，會認的字2個。

　　　2．引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　　3．理解詩的內容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

　　教學重難點：

　　　理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。

　　教學課時：2課時。

　　教學設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　課時目標：

　　1．初讀課文，認識詩中有關字詞。

　　2．反復朗讀課文，理解課文內容，體會感情。

　　導學過程：

　　一、談話揭題。

　　在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？

　　二、初讀詩文，學習生字詞。

　　1．自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。

　　2．教師通過不同的方法檢測。

　　3．同桌互相讀文，達到讀準讀通。

　　三、創設情景，引導理解詩文。

　　1．配樂范讀，學生感受。

　　2．聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？

　　3．根據學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

　　4．學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。

　　四、學生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。

　　五、總結布置作業。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　課時目標：

　　1．進一步有感情朗讀詩文體會感情。

　　2．指導學生會寫5個生字和有關的詞。

　　3．背誦全詩。

　　導學過程：

　　一、導入學習。

　　　1．今天繼續學習《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。

　　　2．師生共同評價。

　　　3．有感情地朗讀全詩。

　　　4．課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內容。

　　　5．自讀全詩，練習背誦。

　　　6．指名學生背誦。

　　二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________ 一樣________。說一句話。

　　三、指導學生寫生字。

　　　1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。

　　　2．教師示范：冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。

　　　3．對于“冠”，同學們還有什么發現呢？

　　　4．學生練習寫字。

　　四、布置作業。