啄木鳥、大熊貓 教案教學設計

  教材分析：

本單元第五單元 動物

有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個“語文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題。培養學生熱愛動物、保護動物的意識。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質的語文活動。

教學目標：

1、讀課文，回答課后問題。

2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。

3、認字２８個（最低），寫字1６個。

4、通過課文學習初步培養科學的觀察方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。

教學重點：

1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。

2、認字２８個（最低），寫字1６個。

教學用具：

投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖

教學時間：

7課時

第一課時

教學內容：

學習課文《啄木鳥》

學生學習過程：

一、導課：

同學們，今天老師給大家帶來一位客人,你們看(出示掛圖:啄木鳥),他愿意和我們同學做好朋友，有誰知道啄木鳥有什么本領？

二、聽錄音,讀課文：

1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

2、放錄音。

3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

要求:其他人認真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?

4、小組內互相學習讀課文。

5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。

6、比賽：看哪個組學得最快最好。

三、鞏固生字：

出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

棵 病 體 蟲 醫 治 鷹 氣

對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術

學生觀察后說說應注意什么？

作業設計：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書設計：

棵 病 體 蟲 醫

治 鷹 氣

對 捉 鵲

第二課時

教學內容：

學會本課生字。

學生學習過程：

一、導課：

同學們今天我們繼續來學習《啄木鳥》。

二、復習：

１、朗讀《啄木鳥》。

２、開火車讀生字。

３、指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。

４、學生讀后說說學了這篇課文知道了些什么？

三、學寫字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認為這個字怎樣寫好？

3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術

學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。

四、師生溝通：

你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關它們的知識會很有用的。

板書設計：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術

第三課時

教學內容：

學習課文《大熊貓》

學生學習過程：

一、導課：

同學們，今天老師請來了一位可愛的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰來說說大熊貓為什么可愛？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。

二、新授：

1、（放音樂，老師朗誦課文）

要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）

9、帶著感情讀讀課文。

先練習，再指名讀。

開火車讀課文，小組比賽。

10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？

三、配樂朗讀

比一比，誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。

第四課時

教學內容：

復習上節課學習的內容；學寫生字。

學生學習過程：

一、復習：

讀生字卡片。

朗讀課文。

二、學寫生字：

１、讀生字，糾正字音，

２、出示“起、爪”，學生自己交流談區別及書寫規則。

結合語文天地中，描一描、寫一寫。

“四、國、物、愛、毛、耳、兩、爪”：

3、你能說出這些字的筆順嗎？

4、小組同學說一說，再指名回答。

5、你能把這些字寫的漂亮嗎 ？

6、學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

7、學生可就難寫的字數空或描一描后再書寫。

8、學生書寫教師巡視檢查指導。

作業設計：

ｐ３０ 大熊貓是什么樣的？描一描，說一說

第五課時

教學內容：

完成語文天地中的內容

學生學習過程：

一、描一描，寫一寫：

起：

爪：

二、抄一抄：

1、復習所有整體認讀音節。

2、練寫：

y w yi wu yu ye

yue yin yun yuan ying

3、注意：抄寫音節時字母要離的近一點。

同桌比一比，看誰寫得又快又好看。

三、部首變換小魔術：

誰-讠 + 扌---推 睛-（ ）+（　）　（　　）

抱－（　）＋（　）　（　　）

爬－（　）＋（　）　（　　）

四、照樣子說詞語：

胖乎乎 毛茸茸

填一填：

長短 高矮 大小

大象的鼻子很--，小白兔的尾巴很--。

長頸鹿的個子很--，羊的個子很--。

螞蟻的身體很--，但力氣很--。

第六課時

教學內容：

完成語文天地中的內容

學生學習過程：

一、想一想，給動物分組：

貓 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子

喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓

１、分完了組，你發現了什么？

２、你最喜歡哪種動物？

二、讀一讀，背一背：

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

１、你還會背哪些古詩？

２、背給同學們聽一聽。

三、你會讀嗎？

掛銅鈴

高高山上一根藤，

藤條上面掛銅鈴，

風吹藤動銅鈴動，

風停藤停銅鈴停。

分組讀讀，不會的問老師。

第七課時

教學內容：

完成語文天地中的內容

學生學習過程：

一、讀一讀：

誰來了

花兒渴了，低著頭。誰來了？大象來了。長鼻子是個水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！

果子熟了，掉在地上。誰來了？刺猬來了。尖尖的刺是把叉，打個滾兒，嘿，把果子收走了！

你能按照文章的樣子再編一段嗎？

二、自檢：

開學以來，我已經會背不少課文了，你呢？

元宵節 水鄉歌 靜夜思

春天的手 春曉 插秧

三、互檢：

這個單元的課文你都讀回了嗎？

同位互相檢查。

作業設計：

　　回家背誦一首古詩。