《野草》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版六年級(jí)下冊(cè))

  　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)習(xí)本課生字，注意“械”、“瞬”、“剖”字的讀音，和寫法；理解詞語(yǔ)：致密、瓦礫、意志、頑強(qiáng)不屈、磨煉、傲然。

　　　2、理解小草“力”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小草那種面對(duì)困難奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神。

　　　3、結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解寄寓在小草上的深層含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　理解小草“力”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小草那種面對(duì)困難奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容；

　　課時(shí)安排　2課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這一首是同學(xué)們所知的詩(shī)。詩(shī)中告訴了我們野草具有頑強(qiáng)的生命力。對(duì)于這種生命力，同學(xué)們能不能結(jié)合自己在生活中的認(rèn)識(shí)來談?wù)勀兀?/p>

　　　　山巖上的樹，小草哪怕是石塊的重壓下曲曲折折地生長(zhǎng)等等，由學(xué)生說。

　　二、簡(jiǎn)介作者夏衍

　　　　文藝評(píng)論家《野草》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

　　三、初讀課文，用自己喜歡的方法讀，勾畫出一些字詞注意及解釋

　　　　剖析　骨骼　瓦礫　韌性　磨煉　傲然

　　　　齊讀

　　　　說一說野草及其種子給你留下了什么印象?

　　　　自由說,不做過多評(píng)論,也不深究

　　四、朗讀課文，范讀也可，背誦，或者學(xué)生讀

　　五、精讀課文理解野草及種子“力”的特點(diǎn)：

　　　1、力大

　　　　請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？

　　　　①交流　②總結(jié)　（針對(duì)同學(xué)們的回答，師直接總結(jié)）

　　　�。�1）作者用了一個(gè)種子試驗(yàn)的例子來說明種子的力非常大作者說這種力量是“可怕”的，怎么理解“可怕”一詞？太出人意料，是讓人意想不到的，表明種子的力量超乎人們的想象。

　　　　（2 通過描寫種子生長(zhǎng)歷程………這種力如此之大文中用了三個(gè)動(dòng)詞分別是？透、鉆、挺更能讓我們體會(huì)到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。

　　　　（3）從人們討論“世界上什么事物的氣力最大”的例子……與機(jī)械力對(duì)比，看出生命力的強(qiáng)盛；

　　　　　　課文通過舉例向我們說明種子的力非常大。

　　　2、具有韌性

　　　　　是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

　　　　　怎么理解？能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不屈不撓，有彈性。能適應(yīng)變化。

　　　　　小結(jié)：那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強(qiáng)的成長(zhǎng)著，這不僅要靠一股巨大的力量，更在于它的一種韌性。

　　　3、理解野草的力所寓含的深層含義

　　　　　同學(xué)們注意，課文小資料中有特別寫道《野草》一文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出示資料，配樂朗讀

　　　　　1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國(guó)東北等地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。1940年，抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難的相持階段，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗日本帝國(guó)主義的侵略。但由于國(guó)民黨反動(dòng)派的不抵抗政策，致使大片國(guó)土淪陷，日本帝國(guó)主義則異常囂張。在暫時(shí)困難面前，有極少數(shù)人怕這?