《交通工具》教學設計 (西師版一年級下冊)
發布時間：2017-1-10編輯：互聯網
教學目標:
科學探究目標：
1、 能夠根據自己的標準,對收集到的各種交通工具進行分類.
2、 能獨立分析收集的資料,并記錄分析結果.
3、 能用卡片的形式摘錄有關交通發展時期的信息.
4、 能用簡練的詞匯對幾種交通工具的優點和不足進行準確的描述.
情感態度與價值觀目標：
1,愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息.
2,能大膽想象,獨立完成自己對未來交通工具的設計.
3,愿意把自己的設計展示出來,并愿意根據同學的建議進行改進.
科學知識目標：
1,能說出10種以上的交通工具及主要的用途.
2,能選擇一種交通工具,并描述其發展史.
3,能說出幾種常見交通工具的優缺點.
STSE:
1,能夠說出一種交通工具的發展與科學技術發展的關系.
2,能從多個角度,選擇外出旅行的交通工具.
3,能說出交通運輸的發展給人類生活帶來的好處和對環境產生的反面作用.
教學課時:二課時.
教學過程:
一課時
一,認識交通工具(20分鐘)
1,采用頭腦風暴的形式引入課題.(讓學生說出自己知道的盡可能多的交通工具.
2,教師指導學生認識課本上的各種交通工具.并提供記錄表(為下一步分類做準備).
交通工具
名稱:-----------------------
主要特征:-------------------
主要用途:-------------------
所用動力:-----------------------
3,教師指導學生對自己知道的或收集到的交通工具進行分類.
(提示分類首先要有一定的標準,指導分類的方法和過程)
4,鼓勵學生把自己的分類標準和結果進行交流.
5,啟發學生設計記錄圖表,并把自己認為最好的分類標準和結果記錄下來.
二,選擇交通工具(20分鐘)
1,提出問題,明確任務.(如果去旅游,選擇什么樣的交通工具?)
2,制定旅游方案.
3在地圖上找要去旅游的地點.
4,教師引導學生比較幾種交通工具的好處與不足,并填寫書上的記錄表.
5,討論總結,幫學生解決生活中的實際問題.
6,對學生進行辨證知識教育,培養他們分析問題的科學態度和價值觀.
二課時
設計一種未來的交通工具
1,幫助學生理解設計的基本步驟.
(1) 明確設計任務
(2) 考慮市場現有交通工具存在哪些問題
(3) 綜合分析,繪制設計草圖.
(4) 考慮如何宣傳自己設計的交通地圖.
2,鼓勵學生開展市場調查.設計調查表并統計調查結果.
3分析市場上現有的交通工具的滿意程度以及需要解決的問題.