《俗語》教學設計方案 (西師版二年級下冊)

  　　學習目標：1、認識本課生字15個，會寫8個。

　　2、通過朗讀初步認識俗語，初步懂得團結力量大的道理。

　　3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養熱愛祖國語言文字的情感，能主動吸收民族優秀文化的營養。

　　學習重點：認識15個生字，會寫8個生字。（書寫生字第二課時進行）

　　學習難點：讓學生初步認識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。

　　學習過程：

　　一、激情導入

　　師：在我們民間有一種語言非常有意思，比如說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語句稱為俗語。今天這節課我們就起來學習識字二的第一課《俗語》。板書課題：俗語（生齊讀）

　　師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡練而形象化的定型語句，大多是勞動人民創造出來的，反應了人民的生活經驗和愿望。

　　二、初讀課文，認識生字

　　（一）師生活動

　　（錄音范讀）學生認真聽，心里跟著默讀。

　　（過渡：剛才老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有

　　哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍，大家要認真仔細地聽，心里跟著默讀。）

　　（二）學生活動

　　1、自由讀課文。

　　（過渡：剛才我們一起聽錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來讀讀課文，不過，老師可有要求告訴大家喲。）

　　（課件出示）自讀提示：（1）讀課文，注意讀準字音，對照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。（2）然后同桌交流學習生字。（從組詞，說話，怎樣記住它等方面去進行）

　　2、自主學習生字

　　（三）師生共同學習生字

　　1、反饋生字學習情況

　　（過渡：剛才老師叫大家相互學習了生字，讀了課文，下面老師就來看看大家的學習情況。）

　　（課件出示生字）（小朋友們看仔細了，老師用紅色表示的就是生字，通過剛才的自學、相互學習，請小朋友們用拼音把生字的音節拼出來。，注意要讀準哦。）

　　2、生字：小老師教讀；搶讀；開火車讀等形式。

　　3、練習說話。

　　三、細課文，理解課文內容

　　（過渡：剛才我們一同來學習了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。）

　　（課件出示）1、生讀課文，讀句子。

　　2、說說自已讀懂了些什么。

　　3抽生說。師相機指導。

　　4、實踐活動，初步理解句意。

　　（用學生自已準備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團”，讓生感受到團結的力量大。）（過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發現什么了。）

　　5、師小結：這幾句俗語的意思都是講的團結的力量大。

　　6、拓展：生活中還有哪些例子可以證明團結的力量大呢？（生自由的說一說）（拔河、勞動等）

　　四、自主實踐，知識遷移

　　課后收集你感興趣的俗語，看看自已能記住多少。

　　板書設計：

　　人多泰山移

　　眾人火焰高

　　三個臭皮匠頂個諸葛亮團結力量大