《有趣的成語》教學設計 (西師版二年級下冊)

  一、激趣導入，揭示課題

　　（老師）在我們的生活中，有很多有趣的詞語。比如說同學們熟悉的“助人為樂”、“五顏六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望無際”、“八仙過海，各顯神通”等詞語，它們大都是由四個字組成的，而且形式固定不變，人們把這樣一些詞語叫做成語。（板書課題。）

　　今天，我們將學習《有趣的成語》。請同學們打開書，仔細觀察一下，這些成語有趣在哪兒。

二、學習課文

　　1. 學生活動。

　　⑴ 讀書觀察，這些成語有趣在哪兒？說一說。

　　⑵ 對照生字表，勾出本課的生字并自學。

　　⑶ 自由朗讀課文。

　　2. 師生共同活動。學習生字、生詞。

　　⑴ 師生齊讀課文。

　　⑵ 檢查自學情況: 讀詞語卡片，讀生字卡片。

可抽讀、小組讀、開火車讀。建議各學習小組之間開展競賽，比一比，哪組小朋友讀得整齊，讀得準確。獲勝的小組獎勵一朵小紅花。

　　⑶ 指導學生學習生字生詞。

　　方法: 可請小老師教。

　　老師主要是調動學生學習的主動性、靈活性，把學習與生活實際聯系起來。

　　如: 教學“一望無際”的“際”，老師可提問:

　　⑴ 誰能讀準這個漢字的讀音？教同學們讀三遍。（啟發積極性，讀準字音。）

　　⑵ 想一想，用什么樣的方法能幫助我們記住這個字呢？（鼓勵學生主動學習。）

　　⑶ 同學們還在哪些地方見過這個字？（加深印象。）

老師對難點、重點加以強調。

　　3. 師生共同活動，學習課文。

　　⑴ 朗讀課文。齊讀，抽讀，開火車讀。

　　⑵ 簡單理解一些常用成語的意思，并練習說話。

成語意思的理解方法: 用圖示或講故事（有典故的成語）的形式。

　　如: 教學“一望無際”，可這樣幫助學生理解詞語的意思。

首先展示圖畫: 看不到邊際的一片田野

老師指圖講解:

　　⑴ 這是一望無際的田野，它一直向遠處延伸，沒有盡頭。一望無際就是一眼看不到邊，非常遼闊。

　　⑵ 除了田野一眼望不到邊之外，還有什么也是一望無際的？

　　建議:

　　“兩全其美”、“五彩繽紛”、“六神無主”、“八面玲瓏”、“九霄云外”、“百尺竿頭，更進一步”這幾個成語可簡單講解。

　　“三顧茅廬”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配圖講故事的方法幫助學生初步理解成語的意思。

　　關于成語意思的理解不求深刻，學生只要大致了解即可，不能理解也不強求，千萬不能死記硬背詞條。

　　4. 課堂游戲。

比一比，看誰說得快。

　　方法: 老師手持數字卡片（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十、百）學生看到一就說一字開頭的成語。以小組為單位，一個接一個進行。哪一組接得最快，所用時間最短，哪一組就取勝。

　　5. 課堂作業。完成課后第二題、第三題。

三、自主實踐，知識遷移。

　　收集數字開頭的成語，告訴小伙伴。

　　閱讀有趣的成語故事，講給小伙伴聽。