《借鏡子》教學設計 (西師版二年級下冊)
發布時間：2017-9-24編輯：互聯網
教學目標：
1、有感情朗讀課文。
2、選擇一段你最喜歡段落，并說說你喜歡的原因。
3、了解課文的主要內容，看看愛迪生想到了什么辦法讓醫生順利地做完手術？
4、收集一個其他科學家的小故事，并寫下來，成為短文。
二、教學重點、難點：
收集一個其他科學家的小故事，并寫下來，成為短文。
三、教學媒體：
多媒體、字卡
四、課時安排：
2課時
五、教學過程：
（一）談話引入
課前一分鐘。
（二）質疑
同學們，你們還記得《牛頓的故事》這篇文章嗎？今天，我們一起來認識一個偉大的發明家，他的名字是------愛迪生。誰來介紹一下愛迪生。
學生匯報。
請自由朗讀課文，看清楚這個故事到底是怎樣的。
你們想跟老師競賽朗讀還是同桌挑戰朗讀呢？
學生以自己喜歡的方式朗讀。
默讀課文，說說你知道了什么？或者還想知道些什么？
（要求學生匯報問題時，身站直，眼睛看全班，而不是看老師。聲音響亮，說話完成。）
（三）以讀引說，拓展延伸
請用下面的詞語中三個或以上的詞語編一個有趣的故事。
浩浩蕩蕩 搬運 秩序 好奇 阻擋 運輸 圍困 遇難 好奇
學生小組討論，再匯報。
同學們，近來你們讀了許多名人故事，能把你最喜歡的一個名人的故事介紹給我們認識嗎？
六、作業布置：
1有感情地朗讀課文，并背誦。
2收集一個其他科學家的小故事，并寫下來，成為短文。