《山霧》教學設計 (西師版二年級下冊)

  《山霧》教學設計

教學目標

1．學習生字詞，并學會運用。

2．有感情地朗讀課文，并了解霧的由來和變化。

課前送詞

騰云駕霧　大霧迷蒙　霧里看花　漫天大霧　

一、 聯系生活，導入新課

1．出示圖片：霧大家都熟悉，起大霧時，你有什么感覺呢？

2．板書課題

二、 初讀課文，感知山霧

1．自己讀讀課文，把第一次跟你見面的字圈出來，劃出新詞，快讀讀＜山霧＞吧　，它地方就藏在你的課文紙上。

2．檢查初讀情況

（1） 指名上臺讀劃出的新字新詞。

（2） 師出示新詞，指名讀

（3） 指名讀課文

▲看，課文的第一小節挺長的，它有幾句話？

指導讀好疑問句

你們現在看到的是什么時候的山霧？

板書：大清早

▲誰來讀第二小節？

你們現在看到的是什么時候的山霧？

板書：太陽出來了

三、 精讀課文，品味語言

（一）教學第一自然段

1．看來山里的霧比我們這里的霧好玩多了，現在就讓我們一起先來欣賞這大清早的山霧。

誰來讀讀第一小節，其他同學邊聽邊想：這大清早的霧在你的心中留下了怎樣的印象？

2．交流

貪玩

從哪些地方可以看出他很貪玩？

3．自讀第一自然段

4．交流

▲一會兒從山下跑到山上了

引導學生想象：好像在干什么呢？

出示詞語卡片：追逐嬉鬧

出示圖片

怪不得作者說它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群貪玩的孩子

▲ 一會兒又鉆進了密林

引導學生想象：好像在干什么呢？

出示詞語卡片：捉迷藏

出示圖片

怪不得作者說它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群貪玩的孩子

▲ 指導讀句子

5．展開想象：你就是其中的一員，你還會干什么呢？

6．配樂讀文

（二）教學第二自然段

1．太陽公公起和床了，指導讀第一句

2．出示第二句

漸漸地，慢慢地，發現山霧不見了，你心里在想什么呢？

3．它跟到哪里去了，我們一起來找一找

指名說

4．指導誦讀第三句

你能把穿紅衣服的句子讀好嗎？

5．配樂朗讀第二自然段。

6．出示兒歌

它到底云哪兒了呢？我們來讀一首兒歌吧

四、 鞏固知識

1．詞語大盤點

2．出示語段，填詞