《三字經》教學設計 (西師版二年級下冊)

  對于我這個八十年代出生的人來說，對古版《三字經》的全文還是比較陌生的。隨著教育對古代歷史和傳統文化的重視，各大出版社也相繼出版了適合小學低年級閱讀的彩繪注音版《三字經》。讀一讀《三字經》，就可以有一個初步的印象：這是一部內容全面的兒童啟蒙讀物。它流傳了數千年，以達到家喻戶曉的程度。這本書凝集了數千年的歷史文明和傳統的倫理文化。最近幾年，《三字經》已被聯合國文教組列入《兒童道德叢書》。我覺得，這樣的內容如果能夠在小學里面或者社會上面通過反復地講，能夠多多少少讓大家知道了解，還是非常有意義的，也是值得我們去做的。

閱讀《三字經》總體教學目標：

1.知道一些中國的文化知識

2.提高心理素質

3.認識漢字

4.提高記憶能力

5.增強左右腦的協調能力

本課教學過程：

三字經教案

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

教學目的：

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。

教具準備：小黑板、掛圖

教學流程：

一、導入揭題

二、學文曉理

三、擴展活動

教學過程：

一、談話導入

書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）

1、談談自己最喜歡的一本課外書

在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？

（１）同桌交流。（２）班級內交流。（相機進行評價）

2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？

二、學文曉理：

（一）、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

（二）、學文釋義

1、講解：（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？

⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？

⑶他為什么要給自己選一個最小的？

⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？

⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？

⑹誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？

⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？

⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？

2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

3、那么，我們應該向孔融學習什么呢？

4、老師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文

7、故事情景再現：學生表演。

三、擴展活動：

學習兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》

好兒童，要謙讓，

好處、方便，我不搶，

要學孔融把梨讓，

不搶先，能讓人，

先別人，后自己，

人人夸我“你真棒”！