《蟲鳥歌》教學設計 (西師版二年級下冊)

  教學目標：

1．會認本課16個生字,會寫10個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．了解一些動物的生活特點。

教學重、難點：

重點: 1、認寫本課生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞匯。

難點： 1、掌握本課生字。

2、運用多種方法識記生字，培養學生的自學能力。

教學方法：

合作交流、自學探究。

教學過程：

一、 談話導入新課

1、師:春天來了，許多小動物都從睡眠中醒來了，今天，老師帶大家到大自然中認識一些鳥兒和昆蟲，同學們愿意嗎?(生:愿意)今天，我們就來學習《蟲鳥歌》 師板書:蟲鳥歌 （生跟著書空）師相機指導“蟲”的第五筆畫，“鳥”的小眼睛“”不要忘了寫，“歌”是 哥+欠。（生齊讀課題）

2、師:下面請同學們看本節課的學習目標。

二 、出示學習目標：

1、認識本課生字、正確工整地書寫12個生字。

2、能自主發現漢字的結構、部首，并互相交流識字的方法。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

師讀學習目標，生聽。

4、師：明確了學習目標，就知道了本節課需要完成的學習任務，請看老師設計的第一個自學指導。

三、出示自學指導一

1、 請同學們借助拼音朗讀詞語，用筆畫出帶紅色拼音的字并多讀幾遍，注意讀準字音。

2、 同桌互相檢查讀課文，并試著給生字組詞。 （3分鐘）

3、師：找一生讀自學指導,

4、師:下面請同學們完成自學指導內容。

5、師：好了，老師下面要檢查一下你們的收獲。

四、出示生字

qīng tíng hú dié

蜻 蜓 蝴 蝶

píng cháo yīng wǔ

屏 巢 鸚 鵡

juān ōu áo xiáng

鵑 鷗 翱 翔

1 、師:這些字寶寶帶著拼音小帽從課文里出來了，你還能叫出它的名字嗎？

2、抽生讀。

3、正音。

4、齊讀.

5、師：相機指導“鷗、翱”是韻母自成音節。

6、 出示不帶拼音的生字課件

蜻 蜓 蝴 蝶 屏 巢 鸚 鵡 鵑 鷗 翱 翔

7、師：瞧，這些調皮的字寶寶把拼音小帽扔掉了，同學們還認不認識它們？

讓生齊讀、分組讀、男女比賽讀。

8、師：噢，咱們班的孩子真棒，都很出色，你能說出它們的結構和部首嗎？

蟲

找3生說，師相機完成板書:

蟲類：蜻 蜓 蝴 蝶 蟲

鳥類：鸚 鵡 鵑 鷗

9、師：你能說出你是怎樣記住這些生字的嗎?把你的識字方法說給大家聽。

加一加、換一換、猜謎語。

10、師：同學們真棒，用不同的方法記住了這些生字，下面請看老師帶來的自學指導二。

五、出示自學指導二

給藍顏色生字組個詞語，試著用屏幕上的詞語說一句完整的話。

（小組交流，3分鐘后匯報）

1、師讀自學指導二，生認真聽。

2、生口頭討論，師巡視。

3、小組匯報。好的給予表揚。

4、師 :老師把這些字寶寶和它的朋友也請出來了，同學們還不快給它們打個招呼。

六、出示詞語課件

蜻蜓 蝴蝶 開屏 蝴蝶花

筑巢 鸚鵡 鳥巢 蜂巢

飛翔 雄鷹 翱翔 盤旋

杜鵑 屏幕 雄鷹 孔雀

1、生齊讀 。

2 、分組讀。

3、接龍讀。

七、學習課文

1、師：同學們看一下課文題目是什么？（生：蟲鳥歌）那蟲鳥的歌聲好聽嗎?那我們能不能也想蟲鳥唱歌那樣好聽的聲音把課文美美地讀一讀。

2、師范讀、

3、抽生讀、

4、齊讀、分組讀、男女賽讀、接龍讀。

八、欣賞圖片

1、師：同學們想不想看美麗的圖片？（生：想）看誰能用今天學的詞語說出每一張圖片。

2、生看圖片且用今天學的詞語說出每張圖片。

3、展示評價。

九、出示自學指導三

默讀課文，用“--”勾出蟲兒和鳥兒的名稱，用“~~”勾出它們的生活特點。

（2分鐘后比一比誰說的好。

1、生在書上勾畫蟲、鳥的名稱及它們的生活的特點，師巡視。

2展示、評價。

十、出示課件

我會說：

想想你還了解哪些動物的生活習性，請仿照課文，說出類似的詞串。

1、找生說一說，好的給予表揚。

2、師：同學們看，老師把你們想到的都給記下來了。

十一、出示課件

飛蛾撲火 螞蟻搬家 蜜蜂采蜜 螳螂捕蟬 老馬識途

餓虎撲羊 蛐蛐彈琴 蟋蟀唱歌 青蛙捉蟲 小魚吐泡

1、找生讀。

2、齊讀。

十二、作業：

抄寫本課生字詞

板書設計:

蟲 鳥 歌

蟲類：蜻 蜓 蝴 蝶

鳥類：鸚 鵡 鵑 鷗