《大海是什么顏色》教學設計 (西師版二年級下冊)

  　教學目標

　　　1比鮮侗究紊字，能工整、正確地書寫課后的字，感受漢字的形體美。

　　　2蹦苷確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習朗讀疑問語氣的句子；結合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。

　　　3奔し⒑⒆用翹剿鞔笞勻黃嫣叵窒蟮男巳ぃ產生熱愛大自然的情感。

　　教學重點

　　　認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　　教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。

　　　學生：收集關于海洋顏色的各種圖文資料。

　　教學時間

　　　1~2課時

　　教學過程

　　一、聽歌導入新課

　　　1苯淌Γ赫飩誑衛鮮ο惹氪蠹倚郎鴕皇贅琛＃ǚ鷗棖《大海啊，我的故鄉》）

　　　　　這首歌寫的是哪里？你知道大海是什么顏色嗎？

　　　2毖生發表意見。

　　　　　教師：其實，大海是一位有趣的魔術師，它的顏色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課--《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。

　　　3苯淌Π迨榭撾奶餑浚學生齊讀課文題目。

　　二、初讀課文，認識生字，指導書寫

　　　1毖生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　　2鼻胙生圈出課文中的生字詞，要求學生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準的就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。

　　　3背鍪舊字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學齊讀生字、新詞。

　　　4弊櫬視蝸罰荷字開花。

　　　　　前后4人為一小組，每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。

　　　5背鍪疽求寫的字，請學生仔細觀察這些生字，說說自己是怎樣記住它們的。

　　　6毖生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習。

　　　7苯淌Ψ緞匆桓鱟幀

　　　8毖生跟著書空，描紅，書寫。（在學生書寫過程中提醒學生注意寫字姿勢。）

　　　9比醚生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。

　　　10毖生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。

　　三、讀中感悟，熟讀成誦

　　　1鼻胙生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。

　　　2苯淌Γ耗閎銜哪一種顏色的大海最美？找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。

　　　3背檣交流，根據學生的交流情況相機分小節指導朗讀，重點指導最后一小節。

　　　　（1）喜歡這一小節的同學一起來讀一讀。

　　　　（2）說說你為什么喜歡這一小節。

　　　　（3）從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么？

　　　　（4）美美地齊讀這節詩。

　　　4繃廢爸傅祭識痢

　　　　　可以用多種問答形式來練習朗讀：同桌問答；分組問答；師生問答；全班問，一個小朋友回答……

　　　　　（問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。）

　　　5鼻胙生選擇自己喜歡的小節背一背。

　　四、拓展創新

　　　1苯淌Γ耗闃道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎？把你收集到的資料介紹給大家。

　　　2畢嗷ソ渙鰲⑿郎涂吻笆占的有關描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。